四川省成都市青白江区祥福中学2017年七年级数学上册 3.5 探索与表达规律导学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

第五节 探索与表达规律（1） 【学习目标】 1.探索数量关系，运用数学符号表示规律。 2.通过运算验证规律。 【学习重难点】探索数量关系，运用代数式表示规律。 【学习方法】自主探究与合作交流相结合． 【学习过程】 模块一 预习反馈 一．知识回顾 1、探索规律是从具体的、特殊的、简单的问题出发，观察各个数量的特点以及相互之间的变化规律。 2、探索规律一般要经历以下的一些过程：（1）.观察它前后几项的和、差、积、商和乘方等特点，注意数的大小、结构的变化、图形位置的变换，进行多角度的观察与调整；（2）.从已知的有限个数据或图形中去寻找数量关系和图形之间的关系，并进行归纳；（3）.从归纳出的数量关系或图形关系进行大胆的猜测，得出他们共同的规律；（4）.列举符合条件的数据和图形，验证猜想的规律的正确性，得出结论。 二、自主学习（P98） 4、日历中的数字有什么规律? （1）、试一试：你能找出日历中的相邻三个数字 之间有哪些规律? 横行中的相邻三个数字之间的规律是 竖行中的相邻三个数字之间的规律是_____ 右对角线上相邻三个数字之间的规律是___ 左对角线上相邻三个数字之间的规律是________ （2）、(提示：表中撗行相邻两数相差1，竖行相邻两数相差7.解答此题时，可设中间的数字为a.) 问题1: 日历的彩色方框中的9个数之和与该方框正中间的数有什么关系？ 问题2: 这个关系对其他这样的方框成立吗？ 问题3: 这个关系对任何一个月的日历都成立吗？ 问题4: 你能用代数式表示本节日历 “3×3”框图中的9个数吗? 实践练习：观察以下日历 问题1：在 + 字形区域内，五个数之和与正中心何关系? 能用字母表示并验证这个关系吗? 问题2：在 H 形区域内，七个数之和与正中心的数有关系? 能用字母表示吗? 【我的疑惑】 模块二 合作探究 探究一：如图a是一个三角形，分别连接这个三角形三变的中点得到图b，在分别连接图b中间的小三角形三边中点，得到图c，按此方法继续下去，请你根据每个图中三角形个数的规律，完成下列问题： 图a 图b 图c （1）将下表填写完整 图形编号 1 2 3 4 5 …… 三角形个数 1 5 9 (2) 在第n个图形中有多少个三角形（用含n的式子表示） 分析：第一个图形中有1个三角形，第二个图形中有5个三角形，第三个图形中有9个三角形，根据图中规律可知，每个图形中三角形的个数依次多4个。所以第四个图形中有 个三角形，第五个图形中有 个三角形。 探究二：（1）1张餐桌可坐6人，2张餐桌可坐 人。 （2）按照左下图的方式继续排列餐桌，完成下表： 桌子张数 1 2 3 … n 可坐人数 1张餐桌可坐6人,按上右图方式将餐桌拼在一起. （1）2张餐桌拼在一起可坐 人，3张桌子拼在一起可坐 人；n张桌子拼在一起可坐 人。 （2）一家餐厅有40张这样的长方形餐桌,按照上图方式每5张拼成1张大桌子,则40张桌子可拼成8张大桌子,共可坐 人； （3）一家餐厅有40张这样的长方形餐桌,按照上图方式每8张拼成1张大桌子,则40张桌子可拼成5张大桌子,共可坐 人. 探究三：观察下列等式： 2＝2＝1×2 2＋4＝6＝2×3 2＋4＋6＝12＝3×4 2＋4＋6＋8＝20＝4×5 …… （1）可以猜想，从2开始到第n（n为自然数）个连续偶数的和是__________； 即2+4+6+…+2n= . （2）当n＝10时，从2开始到第10个连续偶数的和是_______________。 分析：观察比较已知算式中的数据，发现有这样的规律：左边是连续偶数的和，右边是一个乘积。乘积中第一个因数是左边偶数的个数，第二个因数是偶数的个数多1的数。 模块三 小结反思 知识：1、探索规律的一般方法： 2、表达规律时要注明字母的取值，取值要与题目给出的数据相符。 模块四 形成提升 1、百货大楼进了一批花布，出售时要在进价（进货价格）的基础上加一定的利润，其数量x与售价y如下表： 数量x(m) 1 2 3 4 … 售价y（元） 8+0.3 16+0.6 24+0.9 32+1.2 … 下列用数量x表示售价y的关系中，正确的是（ ）. A、y=8x+0.3 B、y=(8+0.3)x C、y=8+0.3x D、y=8+0.3+x 2、观察下列各式，你会发现什么规律： 3×5=15，而15=42—1 5×7=35，而35=62—1 …