安徽省桐城市嬉子湖中心学校2017年八年级物理下册第9章《压强》复习教案 新人教版.docVIP

压强 教学目标 （知识与能力； 过程与方法；情 感态度与价值观） 1、通过实验探究，理解压强。 2、利用压强公式进行简单计算。 3、知道增大和减小压强的方法。 4、通过实验探究液体压强与哪些因素有关。 5、了解连通器及其在生活中的应用。 6、通过实验知道大气压的存在，了解测量大气压的方法。 7、知道大气压与人类生活的关系，能运用大气压的知识，解释一些与大气压有关的物理现象。 8、结合实例，了解升力产生的原因。 9、了解流体的压强与流速的关系（伯努利原理），运用伯努利原理解释生活中一些简单的物理现象。 教材分析 重点 1、利用压强公式进行简单计算。2、知道增大和减小压强的方法。 难点 通过实验探究液体压强与哪些因素有关 教 学 方 法 实验探究法：通过实验，验证大气压的变化，从而找出流速与气压的关。 多媒体展示：通过应用多媒体，来展示生活中很多流速影响压强的实际例子，为学生提高实验研究的平台。 教学过程 导入 课件展示三个生活情景1. 一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。2. 冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越着越旺，火苗越蹿越高。3. 居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们身边，今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。 新 授 一、知识要点： 1、压力：定义：垂直作用在物体表面上的力。压力的方向垂直于接触面。 压力的作用效果跟压力的（ ）和（ ）有关；压强越大，受力面积（ ），压力的作用效果就越明显。 2、压强：物理意义：压强是表示（ ）的物理量。 定义：物体（ ）上受到的（ ）叫压强。 公式及单位：P=F/S 压力 F---N（牛顿） 受力面积 S----m2（米2）压强P---Pa（帕斯卡） 3、增大或（减小）压强的方法：压力一定时，减小（或增大） 。 受力面积一定时，增大（或减小） 。 4、流体的压强：流体（液体和 ）不仅对与之接触的物体施加压强，在流体的内部也存在 。 5、液体的压强：规律：液体内部朝 都有 。在同一深度处，各个方向的压强 。 液体压强随深度的增大而 。液体的压强还与 有关，深度相同时，液体密度越大，压强越 。 液体压强的公式：P=pgh 6、连通器：定义：上端 ，下端 的容器。特点：静止在连通器内 ，各液面 。 应用：船闸、 等就是利用 的原理来工作的。 7、帕斯卡原理：内容：加在 液体上的压强，能大小 地被液体向各个方向传递。 应用：是液压系统和液压机工作的基础。人们利用帕斯卡原理发明了 技术。 8、大气压强：大气对浸在它里面的物体施加的压强称为 。 证明大气压存在的实验： 。 测量大气压值的著名实验是： 。 标准大气压P0： mm高水银柱产生的压强为1标准大气压,约合 Pa 测量工具：气压计 大气压阻随高度的增加而 。大气压与沸点的关系：液体的沸点随液面上气压的增大而 。 二、讲典型例题：《中考先锋》聚焦典型例题1、2、3。 【例1】骆驼的体重比马大不了1倍,而它的脚掌面积是马蹄面积的3倍，这为“沙漠之舟”提供了什么便利条件？【解答】骆驼和马在沙漠上行走时，对地面的压力等于自身的重力，它们对地面的压强p=F/S=G/S.虽然骆驼对沙地的压力比马大，但是骆驼的脚掌面积比马蹄面积大得更多，所以骆驼对沙地的压强比马对深深地的压强要小.在沙地行走时，骆驼下陷浅，行走比马更方便. 【例2】湖北神农架科学考察队在丛林深处松软平整的泥地上发现“野人”行走时留下的新鲜脚印，队员小明用方格纸描下了“野人”的脚印，如图6－1所示，并测出脚印深2cm．已知方格纸每小格的边长是3cm，则“野人”每只脚的面积为 cm2(不满一格的以半格计)．一般情况下，人的身高大约是脚长的7倍，照此推算“野人”身高大约为 m．为了估测“野人”的质量，小明从背包中拿出一个边长为5cm的正方体铝块，放在“野人