[小学教育]三年级上册.pptVIP

五井地处临朐县西部山区，拥有江北最大的奇石市场，各种各样的山果，还有远近闻名的五井全羊……我们立足当地资源优势，让学生走进家乡的奇石市场，果园、超市、饭店去观察、探究、用校外资源，锻炼学生的动手能力、培养学生的探究精神，挖掘山区魅力，提高学生的综合能力。 * * 人教版三年级语文上册 李 营 研说体系 说课标 说教材 说建议 人教版语文三年级上册教材研读 说课标 新课标对小学段的目标要求 本册教材的教学目标 人教版语文四年级下册教材研读 习作 第二学段总目标 识字 写字 阅读 口语 交际 综合性 学习 会认2500个 会写2000个 主动识字 部首查字法 查字典 毛笔临摹 正楷 学习默读不理 解的提出疑问 普通话朗读 正确流利 学习略读， 粗知大意 乐于表达 用普通话具 体生动讲述 讲见闻 说感受 认真倾听 会请教 能提问题 搜集资料 学会合作 观察自然与 书面结合 熟练地书 写正楷 复述大意 交流感受 把握主要内容， 体会情感 课外阅读 不少40万 能用书信 进行交际 能把握主要 内容转述 体会，。： “”的用法 联系上下文， 理解关键词句 诵读诗文 不少于50篇 学习修改 会用：“” 每学年16次 解决问题 课标对本册要求 综合性学习 识字写字 1、有感情的朗读 3、学习默读，提出疑问。 联系上下文理解词句 表达情意的作用 2初步把握文章的主要内容。 初步体会情感， 学习略读粗知大意。练习复述 4、积累语言 开始练习习作。 不拘形式地写出 见闻、感受和想象。 愿意将自己的习作读给人听， 与他人分享习作的快乐。 ?。 讲述故事努力做到具体生动， 用语言打动他人； 讲述见闻努力做到清楚明白， 能说出自己的感受和想法。 ? 1、学习观察自然社会 2、书面语口头结合 阅读 口语交际 习作 1、会认200个写300个 2会使用工具书，有 初步独立识字的能力。 3、用钢笔练习书 写正楷字 本册目标要求 说教材 本学段人教版与苏教版教材对比 本册教材编排特点 内容结构与知识技能横向整合 专题编写体例立体整合 人教版语文三年级上册教材研读 人教版语文四年级下册教材研读 相似点 区别点 本学段语文人教版与苏教版教材对比 指导思想 选材贴近时代 课后练习 重视学生的养成教育 尊重儿童 形式多样的课后练习 导语 课例 语文园地 点明专题 提出要求 精读 思考练习题 连接语 口语交际 习作 我的发现 日积月累 趣味语文 成语故事 展示台 宽带网 固定栏目 机动栏目 略读 目 录 八组专题 选读课文 生字表1 生字表2 编写体例 词语盘点 口语交 际8次 习作8次 小练笔4 2次 精读 24篇 选读课 文8篇 略读 8篇 8个资料袋 会认 200个 会写 300个 综合性 学习 口语交际 与习作 阅读 识字 与写字 教材内容 4个阅读链接 感知内容 潜心读书 体会心理活动 认识引用对话 的不同方式 学习体会 心理活动 了解课文内容 感受关怀爱护 8.我不能失信 7奇怪的大石头 6.小摄影师 感受品质 读懂课文内容 感悟人与形象 体会表达 了课文内容 做人的启示 培养独立 阅读能力 联系生活实际 第二单元编写意图及编写体例 名人故事 把握主要内容 联系实际拓展 体会优秀品质 边读书边思考 5、灰雀 ? 围绕专题组织教材 加强整合 教材的特点 教材特点 专题编写 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 多彩的生活 献出我们的爱 科学的思想方法 壮丽的祖国山河 灿烂的中华文化 名人故事 细心地观察 心中的秋天 加强整合 专题组织教材 教材的特点 教材特点 精略整合 强化导语导学 加强单元整合 教材的特点 教材特点 加强整合 专题组织教材 全面落实新 目标新理念 加强目标意识 落实教学目标 教材的特点 教材特点 加强整合 专题组织教材 大量更新课文， 合理安排精读和略读 加强目标意识 落实教学目标 教材的特点 教材特点 加强整合 专题组织教材 大量更新课文， 合理安排精读和略读 改进编排， 促进方式的转变 ? 加强目标意识 落实教学目标 教材的特点 教材特点 加强整合 专题组织教材 大量更新课文， 合理安排精读和略读 改进编排， 促进方式的转变 ? 改进园地形式 丰富园地内容 ? 人教版语文三年级上册教材研读 专题立体式整合 四年级上册第六单元 人间真情 三年级下册 第五单元 可贵的亲情友情 二年级下册