[小学教育]2012年小学心理学试题.docVIP

2012年小学心理学押题试题 一、单项选择 1.教学过程的三种过程是(　)。 　　A.学习过程、教学过程和评价/反思过程B.学习过程、教学过程和互动过程 　　C.学习过程、教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管理过程 　　2.根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?(　) 　　A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段 　　3.在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是(　)。 　　A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型 　　4.高尚的学习动机的核心是(　)。 　　A.利他主义B.以国家为重C.大公无私D.无私奉献 　　5.成就动机理论的主要代表人物是(　)。 　　A.马斯洛B.阿特金森C.维纳D.维果斯基 　　6.何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?(　) 　　A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说 　　7.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是(　)。 　　A.先快后慢B.先慢后快C.先后一致D.不快不慢 　　8.学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?(　) 　　A.动作幅度B.动作结构C.动作力量D.动作速度 　　9.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是(　)。 　　A.加涅B.布卢姆C.波斯纳D.罗森塔尔 　　10.当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的(　)。 　　A.谋划策略B.调节策略C.监视策略D.组织策略 二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共20分) 　　1.学生间认知方式差异主要表现在(　)。 　　A.场独立与场依存B.自我型与开放型C.沉思型与冲动型D.安静型与兴奋型 　　E.辐合型与发散型 　　2.学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即(　)。 A.强化的内驱力B.认知的内驱力C.好奇的内驱力D.自我提高的内驱力E.附属的内驱力 　　3.小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是(　)。 　　A.低级的学习动机B.高尚的学习动机C.外部学习动机 　　D.内部学习动机E.远景的间接性动机 　　4.以下属于学习者练习曲线的特点的是(　)。 　　A.开始进步快B.中间有高原期C.后期进行慢D.一直是进步的 　　5.以下属于原型定向教学要求的是(　)。 　　A.了解活动的结构B.发挥学生主动性与独立性C.要变更活动的对象D.教师示范要正确 　　6.具体运算阶段的思维特征有(　)。 　　A.多维思维B.思维的可逆性C.去自我中心D.命题思维E.具体逻辑推理 　　7.期待包括(　)。 　　A.过程期待B.结果期待C.方法期待D.效能期待E.自我期待 　　8.下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展?(　) 　　A.权威B.民主C.放纵D.信任E.容忍 　　9.多动症儿童行为有哪些特征?(　) 　　A.活动过多B.注意力不集中C.冲动行为D.交往困难 　　10.针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正?(　) 　　A.教育治疗B.家庭治疗C.心理治疗D.社会治疗 一、单项选择题 　　1.A【解析】学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价/反思过程。 　　2.C【解析】具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。 　　3.C【解析】冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。 　　4.A【解析】高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。 　　5.B【解析】成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。 　　6.A。 　7.A【解析】艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，遗忘速度是不均衡的，先快后慢。 　　8.B【解析】学生学习体操的过程属于操作模仿。由操作模仿阶段的动作特点可知应为动作结构。 9.C10.B【解析】元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。 　　二、多项选择题 　　1.ACE【解析】学生问的认知方式差异主要表现在场独立与场依存，沉思型与冲动型，辐合型与发散型。 　　2.BDE【解析】成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 　　3.ACE【解析】本题是对动机的综合考查。 4.ABC【解析】练习曲线的特点表现在：第一，开始进步快;第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期;第三，后期进步较慢;第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。 　　5.ABD【解析】C项为原型操作阶段的教学要求。