[小学教育]程玉华《葡萄沟》说课稿.pptVIP

* 葡萄沟 西樵民乐小学 程玉华 说教材 说教法学法 说教学过程 说板书 一、说教材 （一）教材分析 （二）教学目标 （三）教学重难点 （一）教材分析： 《葡萄沟》在本册教材的第三单元，本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的，意在让学生通过这一组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。作为本单元的精读课文《葡萄沟》向我们展现了一个令人无限神往的地方——新疆吐鲁番的葡萄沟。那儿盛产的各种水果；那儿独特美丽的景色；那儿热情的维吾尔族老乡都让我们切切实实的感受：“葡萄沟真是个好地方！” （二）教学目标 1.能正确认读11个生字，理解“茂密、五光十色”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，体会葡萄沟真是个好地方。知道那儿盛产各种水果；欣赏那儿独特美丽的景色；感受维吾尔族老乡的热情好客。 4.通过学习，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。 重点和难点 重点 难点 正确认读生字、正确、流利地朗读课文。 体会葡萄沟是个好地方 二、说教法学法 教法 情境教学法： 利用图片、音乐、语言描绘等方式，激发学生学习课文的兴趣，使教学直观化、形象化。 问题教学法： 以问题为依托，根据课文难点梳理出问题：为什么说葡萄沟是个好地方? 学法 多感官参与法： 在教学过程中通过看、听、说、读，感受葡萄沟是个好地方。 自我探究法： 在教学过程中鼓励学生自己学习生字词、朗读课文，激发学生的自我探究欲望，提高自学能力。 合作学习法： 在教学过程中，鼓励学生通过小组合作，探究课文，突破教学难点。 三、说教学过程 创设情境 导入新课 趣味识字 读通课文 初读课文 整体感知 品读词句 理解课文 （一）创设情境 导入新课 轻放音乐《新疆是个好地方》，课件出示地图，教师介绍葡萄沟的位置，然后范读课文节选，激发学生兴趣，把学生带进课文情境。 （二）学习生字 读通课文 1、小老师带读生字 2、小组学习、检测生字 3、游戏：摘葡萄 4、全班交流记字方法 5、小组合作读课文 6、聘请小导游介绍葡萄沟（个别汇报读课文 ） （三）初读课文 整体感知 1、整体感知：读了课文，你觉得葡萄沟是个怎样的地方？ 2、小组合作学习，探究：为什么说葡萄沟是个好地方？从文中找出句子，读一读，并说说你的体会。 （四）品读词句 理解课文 学习第一自然段 通过看图、小导游介绍、朗读，知道葡萄沟盛产各种水果。 学习第二自然段 通过看图，理解词语，品读句子，感受葡萄沟 独特美丽的景色和维吾尔族老乡的热情好客。 水果 多 葡萄 多 美 老乡 热情好客 好地方？ 四、说板书 10 葡萄沟 葡萄沟 葡萄沟 gōu jiāng lǔ fān 葡萄沟 新疆 吐鲁番 mì tī wéi wú 蜜桃 梯田 维吾尔族 gòu diāo bǎo 吃个够 碉堡 葡萄沟 新疆 吐鲁番 蜜桃 梯田 维吾尔族 吃个够 碉堡 沟 疆 梯 维 够 碉 蜜 鲁 番 吾 堡 hào fèn 热情好客 水分 dìng gān 钉着 葡萄干 四人小组合作学习： 分自然段读课文，把课文读正确，读通顺。 四人小组合作学习： 为什么说葡萄沟是个好地方？你从哪里知道？从文中找出句子、词语读一读，并说说你的感受。 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。 五月 九 十 月 七八月 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。 大榕树茂密的枝叶向四面展开，就像___________。