2014年山东高考语文诗歌鉴赏预测.docVIP

2014年山东高考诗歌鉴赏预测 第一、体裁。纵观2006年至2013年山东高考语文试题，只在2008年考过宋词——秦观 的《画堂春》，所以估计今年也不会考宋词，仍会选择相对比较容易理解的古诗作为考查对象。所谓相对比较容易理解，应该指的是不深奥，不偏颇，与平时的高中语文教学是有联系的，学生可以把平时训练中所得到的知识、技能运用到答题上面去。 第二、山东卷连续两年没有考到“鉴赏语言”，老师和学生考前复习时应该对这一方面引起足够的重视。但鉴赏语言并不是让考生去揣摩诗歌的语言风格，如沉郁，或旷达，而是把诗歌的意境、情感、结构、艺术手法等方面综合起来考查，如： （2009年）阅读下面这首唐诗，回答问题。  寄远  杜牧  南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。  正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？ （1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？ 【答】“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤独。为第三句的“客心孤迥”作了准备，打下了铺垫。 又如： （2011年）阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏 山 泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。 （1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。 【答】：这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬（欲扬先抑）的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉作了铺垫。 第三、近几年山东卷中考查的意象多为“物象”，即不是让考生分析作者的艺术形象，而是分析诗中的“物”，如： （2011年）阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏 山 泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。 （2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ 【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。分析诗歌形象应走好三步：①分析形象描写，识别性质；②概括描述形象特征；③展示形象的意义。答案由三部分构成：①诗歌塑造了（描述了）什么形象（意境）。②形象（意境）的基本特征（如何展现的）。③形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。本诗前六句写景，描写山泉的平凡、色彩和声音，最后两句赞美山泉的品格，寄托了诗人的人格追求。 【答】：这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。 诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。 又如：（2013年）阅读下面这首清诗，回答问题。（8分） 山寺夜起 江湜 月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。 【注】江湜 （shí ）（1818～1866）清代诗人。 （1）三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？（4分） 【答】：三四两句中的烟有两个特点：一是色白，而是具有动态。诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。 所以在应考复习中有必要关注作者形象分析这一方面。如 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 分析：从环境描写看，陆鸿渐的新居虽离城不远，但已很幽静，需沿着野外小径直到桑麻之中才能见到。再加“篱边菊”的点缀，可看出是一个幽僻、高雅的隐居之地。作者的动作（扣门）、心理（欲去问西家）及邻人的叙述（归来每日斜），烘托出陆鸿渐的潇洒疏放。 答：诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。 但高考试题或许不会那么直白，它会把人物形象通过问“表达了作者怎样的情感或情感有什么变化”等方式来考查，如： （2012年） 阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分） 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。 天寒雁声急， 岁晚客程遥。 鸟避