让创意在想象的天空里驰骋.docVIP

想象与创意 ——让创意在想象的天空里驰骋 [教材分析] 一、教材内容的分析与思考 本课题是选自冀教版美术教材七年级下册第二课“想象与创意”，本课主要内容要求启发学生大胆的想象与创意，再用手工制作或绘画的形式把想象的事物表现出来。如果按教材授课的话学生只会空想，而体现不出他们表现生活情趣的创意思想。根据美术课改总目标主要提出：在美术教学中，学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具，材料和制作的过程才是我们教学过程的主导思想。所以，这节课我利用计算机辅助教学，设计制作的多媒体课件与实践教学紧密结合。课堂实践教学的整个课程以学生为主，并与现行教学大纲、教材紧密配合，符合学生的心理需求和审美情趣，成立了模拟设计工作室，让学生以团队合作的方式参与本节美术课的教学活动，激发学生积极参与、拓展思路，让他们尝试使用多种工具、材料来设计制作他们所想象的东西，这样既能制作出新颖独特的作品，还能培养学生形象性思维与创造性思维的能力，又锻炼了他们的组织能力、团结协作能力和集体荣誉感。 二、教材处理的依据 本课以新课标指出的中学阶段的教材要适当注意知识性，使知识性和趣味性并重，充分考虑学生已有的知识和经验，从学生兴趣、能力和需要出发，激发学习动机和敢想、敢创、敢做的精神，培养学生集体荣誉感和团结协作的能力。把“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域构建学科知识体系 [学生分析] 1、初中的学生抽象思维能力相对还是较弱，需要感性经验的支持，要借助计算机辅助教学优势，提供形象的图画或视听材料，创设情境和氛围，激发主动学习和思考的兴趣。尽量联系现实生活和已有的经验，让学生在亲身体验中感悟、认识、表现。例如：在多媒体课件中插入自信、轻松的音乐，目的就是给学生创设想象的情境，自信、团结的合作氛围和轻松愉快的课堂气氛。 2、初中的学生有争强好胜，怕失败、喜欢被表扬的心理特点，在教学中尽可能创造机会让学生展现自己的创意和团队的“杰作”，培养学生主动思考，敢想、敢做的行为习惯，以赏识教育为主，不打消学生的积极兴趣。例如：在最后欣赏·评述 [教学目标] 认知和情感目标：通过本课内容的学习和体验，使学生了解想象与创意在生活中的表现形式，学习设计师探索精神，培养学生的自信心、创新意识、实践能力和团结协作精神。让学生感受在物质和精神文明高度发展的今天，非常需要想象力和创新意识的高度发挥，注重学生的情商发展，有助于催促更多的现代社会“十”字型人才的产生。 技能和创造目标：根据设计工作室团队合作的形式，让学生通过剪裁、粘贴、绘画、泥塑等技法设计制作一件新奇的工艺品，发挥奇妙的想象和创意使平凡的器皿变得与众不同、焕发光彩，具有生活审美情趣。学会在今后的学习和生活中主动去发现生活中的美和创造美好生活。 [课时]一课时 [课前准备] 1、查找资料，制作多媒体教学课件。 2、准备在多媒体教室上课，提前打开多媒体辅助教学系统，并打开课件首页。 3、组织学生，划分模拟设计工作室，并与之情干沟通。 4、检查各工作室工具和材料的准备情况。 [教学流程] 一、基本程序： 1、引入新课（启发梦想、欣赏评述）， 2、基础知识（想象与创意的定义）， 3、调动激情（欣赏范图、团结合作）， 4、分组制作（欣赏启发、辅导制作）， 5、课堂总结（欣赏评述、激励进步）。 二、教学过程： (一) 启发梦想、开阔思维：（先播放首页的背景音乐并停止） 师：同学们，我们每个人都有梦想，有很多同学梦想着将来成为一名出色的设计师，可是，设计师的杰作是离不开想象和创意的，今天这节课就给大家提供一个体验梦想的平台，希望同学们打开你们的思维空间，让你们的创意像飞马一样尽情的驰骋吧！ (二)欣赏思考、导入新课：（课件交互到第二页） 师：谈到想象和创意，大家并不陌生，因为人类就是凭借想象与创意，创造了人类的文明。就像人类一直想象着如果能像鸟儿在天空中自由的翱翔那该多好啊！于是就有了发明什么的创意呀？（点击第一图，播放飞鸟视频） 生：有了发明飞机的创意！（点击第二图，放飞小飞机） 师：对啦！直至今日，飞机已成为我们生活中重要的交通工具。（点击第三图，播放飞机视频）由鸟的飞翔到飞机的发明就是源于我们人类的想象与创意。想象与创意又推动了人类文明的发展，大到一座建筑，小到生活中使用的器皿，都凝聚了人类的智慧。 师：我们看这座古代建筑是什么呀？（点击第四图，展示建筑图片） 生：天坛祈年殿！ 师：对啦！这就是我国古代的设计师发挥想象，构建出的一座富有创意的建筑。那么这个像鸟窝一样的东西是什么呀？ 生：是2008年北京奥运会的体育场馆——鸟巢！ 师：对啦！这就是2008年北京奥运会体育场馆——鸟巢！这座体育场馆虽然还没有竣工