2017年秋九年级化学下册学案（人教版）：第十单元 课题1 常见的酸和碱.docVIP

课题1 常见的酸和碱 学习目标 1、了解酸和碱是生活中常见的化合物； 2、会使用酸碱指示剂区分酸溶液和碱溶液； 3、认识溶液具有酸碱性的原因。 重点、难点 重点：学会用指示剂检验酸碱溶液。 难点：认识溶液具有酸碱性的原因。 情境导入 1、将浓氨水滴入酚酞试液中有什么现象？ 2、将CO2通入滴有紫色石蕊试液中有什么现象？ 学习研讨 【自主学习】 了解生活中的酸和碱，阅读课本P资料卡片。 1、酸碱指示剂 【实验】 加入紫色石蕊溶液后 的颜色变化 加入无色酚酞溶液后 的颜色变化 白醋 苹果汁 石灰水 氢氧化钠溶液 【交流讨论】 （1）根据上面的探究总结指示剂在不同酸碱性溶液中的变色规律； 石蕊： 酸性 中性 碱性 色←———— 色————→ 色 酚酞： 酸性 中性 碱性 色←———— 色————→ 色 （2）讨论以上四种物质，哪种是酸溶液，哪种是碱溶液？ 【思考交流】 如果实验室里有一瓶蒸馏水和一瓶稀硫酸，你怎样去区别它们？ 1.灯泡亮、灯泡不亮说明什么问题？ 2.同是化合物，为什么有的导电（盐酸），有的不导电（酒精溶液） 3.物质溶于水能导电的本质是什么？与金属导电有何不同？ 【结论】 小贴士：一些花瓣也可以制成酸碱指示剂 花的种类 花汁在酒精中的颜色 花汁在稀盐酸中的颜色 花汁在稀硫酸中的颜色 玫瑰 粉红色 粉红色 粉红色 万寿菊 黄色 黄色 黄色 大红花 粉红色 橙色 橙色 上述花瓣中可以当作酸碱指示剂的是： 学情分析 1．某溶液可以使酚酞溶液变红，则该溶液可以使石蕊溶液变（ ） A.变红 B.变紫 C.变蓝 D.不变 2.小华将一张滤纸在某指示剂中浸泡后晾干，用蘸有氢氧化钠溶液的玻璃棒在上面写“化学”两字，立刻显红色。再将其悬挂于铁架台上，并在滤纸的下方放置一盛有某溶液的烧杯，过一会儿，发现红色的字消失，则滤纸上的指示剂和烧杯中的溶液分别是（　）? ? A? B? C? D? 滤纸上的指示剂 酚酞试液? 酚酞试液 石蕊试液 石蕊试液 烧杯中的溶液 浓氨水 浓盐酸 浓氨水 浓盐酸 ?3.按照右图装置，瓶内盛放下列何种物质时灯泡发光（　） ?A.烧碱固体???B.蔗糖水???? ?C.食盐固体???D.硫酸钠溶液 拓展提升 某活动小组分别用蓝紫色牵牛花、大红色月季花、紫萝卜花、丝瓜花提取指示剂。 步骤1、分别在研钵中将上述物质倒烂，加乙醇溶液（乙醇和水的体积比为1:1浸泡10分钟）。 （1）用研钵倒烂的目的是???????????????????????????????????????????? ； （2）乙醇在其中起到的作用是??????????????????????????? 。 A.催化剂?? B.参加化学反应?? C.溶质??? D.溶剂? 步骤2：将步骤1得到的混合物，用纱布过滤； （3）过滤的目的是 ????????????????????????????????????????????????。 步骤3：将步骤2中得到的浸取液，分别滴入到澄清石灰水中。 植物? 植物? 浸取液? 在不同溶液中所呈现的颜色?? 名称? 颜色? 颜色? 澄清石灰水? 食醋? 牵牛花月季花 萝卜花丝瓜花 蓝紫 大红 紫 黄绿 红棕色 玫瑰红 紫红 黄绿 黄绿 橙黄 黄绿 黄 粉红 粉红 粉红 黄 （4）上述四种浸取液，最不适合用作酸碱指示剂的（填植物名称）??????????? 。 （5）将月季花的浸取液滴入稀盐酸中，溶液呈???? 色；低入氢氧化钠溶液中，溶液呈? ?色。 （6）将牵牛花的浸取液滴入某溶液中呈现黄绿色，则原溶液可能是（　） A.氢氧化钠溶液　　B.稀硫酸　　C.氨水　　D.食盐水 课堂小结 课题1 常见的酸和碱(第二课时) 学习目标 知道盐酸、硫酸的主要性质和用途； 认识浓硫酸的腐蚀性和稀释方法； 知道酸具有相似化学性质的原因。 重点、难点 浓硫酸的腐蚀性和酸的化学性质。 情境导入 1、酸碱指示剂在酸和碱中的变色情况 2、写出铝与盐酸和稀硫酸反应的化学方程式 学习研讨 【自主学习】 浓盐酸的质量分数在35%-37%，密度1.097g/cm3，浓硫酸用的浓硫酸中H2SO4的质量分数为98％，其密度为1.84g/cm3 【观察思考】 1、观察老师的实验10-2，观察记录实验现象并完成下表 盐酸 硫酸 颜色、状态 打开瓶盖后的现象 气味 【交流讨论】 （1）打开浓盐酸的瓶盖为什么会产生白雾？说明浓盐酸具有什么性质？ 浓硫酸没有白雾说明浓硫酸具有什么性质？ （2）阅读课本P5盐酸和硫酸的用途