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关于骨干校建设中校企网络资源共享平台建设的思考 　　摘要：校企网络资源共享平台建设能够转变教学组织方式，使教学工作更适合社会发展和学生就业的需要，是骨干校网络资源建设的主要内容。本文从校企网络资源共享平台的重要性出发，针对共享平台建设的细节问题进行了探索。 　　关键词：网络资源；共享；重要性；建设 　　中图分类号：G253 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 07-0000-02 　　School-Enterprise Network Resource Sharing Platform Construction Thinking about the Key School Building 　　 Zhao Ming 　　(Tianjin Transportation Vocational College,Tianjin300110,China) 　　Abstract:The school-enterprise network resource sharing platform to change the teaching organization,to make teaching more suitable for social development and employment needs of students,is the backbone of the school construction of the main contents of network resources.This corporate network resources from the school the importance of sharing platform starting platform for sharing the details of issues to explore. 　　Keywords:Network resources;Sharing;Importance;Construction 　　“共享型专业教学资源管理服务系统”是骨干校建设项目的重要内容，该服务系统的建设，对学生逐步形成主动式、协作式、自主型学习方式，对教师教育技术应用水平的提高，对形成开放、高效的新型教学模式等都有着极大的促进作用。本文从校企网络资源共享平台的重要性出发，针对共享平台建设的细节问题进行了探索。 　　一、校企网络资源共享平台建设的重要性 　　（一）弥补了教材的不足 　　高职高专的教材不可能有过快地内容更新，往往会存在着学习内容不能适应时代发展变化的需要，为了更好地使得教材资源能够与时代发展相匹配必须增加网络资源应用度。网络共享平台教育资源充当的是教学的辅助角色，但是能够在课堂上直接使用的优秀资源，并且能够提供更多的自学机会。对于教材内容不能补充的内容，网络教学资源能够及时地拓展，保证教学资源的应用更为快捷，对教学的促进作用也十分有力。例如：资源内外教师与学生背景的差异增加了教师的排斥心理，在运用网络共享资源时，教师就能够因材施教地提供更多方面的资源融入自己的教学设计和教学过程之中。 　　（二）转变教学组织方式 　　高职院校的教学组织方式应该要适应大学生的年龄特点，单独的课堂教学是不能适应学生的学习需求的，为了转变教学组织方式，利用网络教学的新平台能够将教学组织方式从定期的方式转变为不定期的方式。教学过程可以通过“专家讲座”“名师授课”“课件欣赏”等内容的传授来保证教学过程的组织受学生的欢迎。这种教学组织方式转变了“教”“学”内容中缺乏连续性，缺少发展性的弊端，教师和学生可以共同学习，而且在观看过程中一边看一边思考，与名师进行思想碰撞。观看后采取教师剖析与教研员重点评析相结合的方式，加强了教学的针对性。 　　（三）解决了就业难的问题 　　校企网络资源共享平台建设内容包括了更多的企业实际情况分析，这种教学方式转变了以往的传统教学的弊端，使得高职高专教学有了更多的就业导向，大学生就业问题在校内就有了较早的准备，使得学习内容与就业完整地联系在一起。这种平台建设不仅教给了学生扎实的基础知识和合理的知识结构，还传授了与社会发展相适应的能力结构，更重要的是教会了学生适应社会变动的能力，及个人的开拓能力和创造能力。 　　二、“共享型专业教学资源管理服务系统”的构建 　　该系统的构建内容包括三大板块：课程建设、网络教学建设、数据库建设。在课程建设中采用了主站管理的方式对播放的课程视频内容进行控制，并对学生听取的内容进行记录；对于网络教学建设而言则进行了大量的软件安装，实现了对教学讨论、教学论坛的建设，在主站网络下连接了多项目的子站系统，实现了学生沟通的自由度；对于数据库建设进行了网络数据采集功能、执行控