湖北省石首市2017年七年级语文上册第一单元3羚羊木雕导学案新版新人教版.docVIP

羚羊木雕 课题 课型 课时 使用者 上课时间 羚羊木雕 预习展示 四课时 学习 目标 1．学习掌握课文中的有关生字词。 2．运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，充分感悟本文的人物思想感情，欣赏人物形象。 3．理清文章线索、结构，品味语言，了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。 4. 联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。从中获得有益启示，并能有效地解决好类似问题。 学习 重点 快速阅读，概括课文内容要点。指导学生分析人物形象，体会人物思想感情。 学习难点 学会正确看待友谊与礼物的关系，明辨是非，学会与父母、他人沟通。 第一课时 一、知识链接（5分钟） 1、张之路，1945年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。 电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》长篇小说《第三军团》短篇小说集《题王》、《空箱子》、《铃羊木雕》 2.关于记叙文的叙述顺序 顺叙，是按照事件发展的时间先后顺序来写，是最基本的叙述方法。 倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头，按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。 插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。在此文中就运用了插叙的方法。如在爸爸妈妈逼迫自己向万芳同学要回“羚羊木雕”时，插入了自己与万芳同学的相处，写出了两人之间的友情。这样写使文章内容严谨，达到了写作的目的——含蓄地批评了父母的重财轻友，不理解孩子的心，不尊重孩子们纯真的感情的行为。 3. 本文的体裁是小说，小说一般有人物、情节、环境三个要素；其中情节又包含开端、发展、高潮、结局 。 二、知识积累（8分钟） 1. 犄角（jī） 羚羊（líng） 伤疤（bā） 怦怦（pēng） 兜里（dōu） 树杈（chà） 脸颊（jiá） 寒颤（zhàn） 攥着（zuàn） 反悔（huǐ） 逮着玩儿（dǎi） 自己积累的字词： 2. 根据意思写成语 ①久久地注视着一个地方。（ ） ②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（ ） ③完全不放在心上。（ ） ④说话时的声音和脸色都非常严肃。（ ） 三、朗读，把握文章情节（12分钟） 1、分角色朗读课文，完成下表 内容 时间 事情 叙述顺序或方法 线索 1 开头 今天 今天 2 上星期 3 昨天 4 今天 结尾 今天 小结 反问句 2、根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括： 情节 妈妈追查、逼迫 →爸爸 →插叙回忆→我 起因：我送木雕（插叙交待 ）。 经过：要收回（原因是 ）。 结束：收回（不好）。 三、小组交流。（5分钟） 四、分组展示（12分钟） 五、师小结，整理学案（3分钟） 第二课时 一、品味语言，分析人物形象（10分钟） 1、 文中有哪些叠词？有何表达作用？同学们找一找，用一种符号标示出来，联系语境，说说下列叠词“表现了xx(谁) 。” 怦怦：表现了 。 紧紧：表现了 。 静静：表现了 。 愉愉：表现了 。 嘿嘿：表现了 。 慢慢：表现了 。 呆呆：表现了 。 2、读课文，用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？并用“××是 的人”来回答。 a.妈妈是一个 的人。 b.爸爸是一个 的人。 c.万芳妈是一个 的人。 d.奶奶是一个 的人。 e.万芳是一个 的人。 f.“我”是一个 的人。