21与朱元思书修改.docVIP

? 21、《与朱元思书》导学案 ?课型：新授 主备人：王军 修改人:代 素迎 审核：语文教研组 班级 姓名 组评 师评 学习目标 1．反复诵读，达到当堂成诵。积累文言词语。 2．学习本文抓住“奇山”“异水”特点进行描写的方法。 重点：1.反复诵读，欣赏文中之美。 2.细心品味，感悟文中之情。 难点：细心品味，感悟文中之情。 学法指导：通过朗读，特别是反复朗读，达到背诵，继而理解课文内容，欣赏文中之美，感悟文中之情。 第一课时 自主学习 1、《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。字__________，吴兴故彰人。他的散文以 见长。 2、给下列加粗字加拼音。 缥碧（?????? ）? 急湍（??? ）? 轩（?????? ）邈（?????? ）? 泠泠（????? ? ） 嘤嘤（?????? ）? 鸢飞（???? ） 窥谷（????? ）? 横柯（??????? ） 合作交流 问题一：用“/”划分下列句子的朗读节奏 1.急 湍 甚 箭，猛 浪 若 奔 2.蝉 则 千 转 不 穷，猿 则 百 叫 无 绝 3.经 纶 世 务 者，窥 谷 忘 反 ?? 4.泉 水 激 石，泠 泠 作 响 问题二:词语掌握 1．找出下列句子中的通假字并解释 1）经纶世务者，窥谷忘反 2）蝉 则 千 转 不 穷。 2.解释下列加点的字 猛 浪 若 奔 经 纶 世 务 者 猿 则 百 叫 无 绝 一百许里 问题三：用现代汉语翻译下列句子 1.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 2.泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵 展示点拨 问题一： 本文主要写了什么内容？全文的中心句是哪一句？ 富春江的水“异”在哪里，找出文中相应的句子，并说出景物的特点。 问题二：富春江的山“奇” 在哪里，找出文中相应的句子，并说出写景的角度。（学法：写景的角度可从视觉、听觉等考虑） 达标提升：（见课件） 21.《与朱元思书》导学案 第二课时 主备人：王军? 修改人：代素迎 审核：语文教研组 班级 姓名 组评 师评 学习目标：1.理解作者寄情于景的写作手法。 2.感悟作者热爱山水、向往大自然的情怀。 学习重点: 理解作者寄情于景的写作手法。 学习难点：感悟作者热爱山水、向往大自然的情怀。 学法指导：分段概括文章内容，找出本文的总领句，思考哪些段落写山，哪些段落写水，各突出了什么特点，采用了哪些写作手法（如动静结合，听觉视觉相结合，正面描写与侧面描写相结合） 自主学习 1.填空 （1）本文总领全文的句子是： （2）文中侧面表现水的清澈的句子： 2.文中直接写急流的句子: , ;它让我们想起李白的《朝辞白帝城》中的 ， 3.本文有从视觉方面写景物的，也有从听觉方面写景物的，请分别找出一组对偶句，并说说它们的表达效果。 视觉： 效果： 听觉： 效果： 4.你从泉声、鸟声、蝉声、猿声中听到什么？ 合作交流 问题一：作者在描写景物时，流露出怎样的情趣？请结合文中具体语句进行分析。 问题二：请从修辞手法或写作手法方面理解赏析下列句子。 千丈见底 猛浪若奔 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵 4.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 展示点拨: 作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里。 达标提升（画好本课的知识树）