2014中考思品科目说明.docVIP

思想品德 ?? 一、考试依据 2014年山西省初中毕业生思想品德学业考试命题，以本科目说明为依据。 本科目说明结合山西初中思品学科教学及课改实际，对教育部2011版《思想品德课程标准》进行解读和细化。 二、考试宗旨 努力对初中阶段学生所学思想品德课的水平进行全面、客观、公正、科学的终结性考查。同时，要进一步发挥开卷考试的优势，努力体现思想品德学科在初中学生从自然人走向社会人过程中不可替代的积极作用，并将培养合格公民作为该学科中考命题、平时教学和课改的出发点和落脚点。 三、命题原则 其一，突出思品学科性质和特点。 其二，强调思考及理性思维的原则。 其三，探究开放、能力为本的原则。 其四，注重实践、学以致用的原则。 四、命题要求 第一，2014年山西思想品德科目中考命题，要严格执行本科目说明的规定和要求。同时，继续保持2013年山西初中思品中考命题思路和方向，深化改革，逐步完善。 第二，将“培养合格公民”作为2014年及其今后思品中考命题的重心，改变以往政治语境过于强势的情形，同时将此转化为公民应有的政治素养。 第三，继续坚持能力立意，但与此同时要兼顾教育立意，凸显学科的自身特点。 第四，处理好两个关系：一是新课改理念与“双基”（基础知识、基本技能）之间的关系，即努力体现新课程改革的基本理念，并在强调基础知识和基本技能的基础上，积极促进教学方式与学习方式的改革；二是处理好能力立意与基础知识之间的关系，纠正“开卷考试”、“强调能力”等理念和方式带来的一些误解。比如，“能力立意”不等于刻意回避对基础知识和原理的考查。比如，要适当注意思品学科自身的学术性和系统性，特别是对基本概念、基本知识、基本原理等基础知识的系统掌握和理解，科学把握能力与知识之间的关系。 第五，进一步贴近初中生的学习生活与社会现实，体现本学科的思想性、人文性、实践性和综合性，积极引导思想品德课程教学关注学生日常生活和社会生活，正面引导为主，正确看待现实，关心国内国际大事，包括对山西本省大事的关注，适当增加乡土性。 第六，加大研究性学习的渗透和体现，特别是开放探究试题的比例，引导思想品德课教学积极开展德育实践活动，重视与现实生活的联系，培养学生的德育实践能力和创新精神。 第七，要转换应试考试的观念，以学生发展为本，逐步加大改革力度，尽快在全省范围内真正形成素质教育理念指导下有关中考命题的统一认识，并在稳定大局的前提下，逐步摒弃应试倾向明显的命题技巧和题型，力争将思品中考的正态效应最大化。 第八，要适当软化思品学科传统观念中的严肃乃至呆板，从命题的立意到命题技巧和风格，都要力求轻松活泼，图文并茂，有一种自然清新的书卷气，有一种激发思维的情趣，以初中生特有的要求和视角为中考命题的审美价值取向，有意识地避免枯燥的说教和宏大的政治语境，春风化雨，润物无声，真正实现思品学科渗透熏陶之教化功能。 五、考试内容 （1）《思品课程标准》（2011版）总目标、分类目标以及课程理念所要求的教育方向和所应达到的学习水准，特别是其中的重要理念。 （2）《思品课程标准》（2011版）“内容标准”中“成长中的我”“我与他人的关系”“我与集体、国家和社会的关系”等三大模块的全部内容。 （3）时事政治分为两部分：有关党的十八届三中全会的主要内容和其它时政。 其中十八届三中全会的内容为直接考查，比例约为10%；其它时政为渗透考查，包括山西省的时政大事。其它时政具体要求为近一年来(2013年3月21日至2014年3月20日)的国内外大事，2014年3月20日之后的国内外大事，如果适合入题的，同样可以以命题素材的形式出现。 六、考试形式 采用开卷笔答形式，考试时间70分钟，全卷满分75分。 七、试卷结构 全卷分两大部分：第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。其中第Ⅰ卷为选择题，分值约50％左右；第Ⅱ卷为非选择题，包括简答题、分析说明题、实践探究题（有研究性学习倾向）等三大类主观题，分值约50％左右。 试卷结构具体内容和要求 大题 题型 小题数量 分值 考查倾向 第Ⅰ卷 客观题 一 ? 选择题 12 每小题为 3分 共36分 双基 第Ⅱ卷 主观题 二 简答题（填空、连线、辨析、改错、简答、评价等） 3—4 共约 16分 ? ? ? 共 39分 ? ? ? 是什么 三 分析说明题（主要考查多种思维模式） 1—2个题（包括连环问） 共约 12分 为什么 四 实践探究题（与研究性学习结合） 1个题（3—4问，层层推进） 共约 11分 怎么办 合计 4 17—19 75分 （3）容易题、中等题、难题的比例大体设定为6：2：2 （4）试卷内容比例、开放性试题比例及试卷总体难度列表说明如下： ?试卷内容比例 开放性试题比例 试卷难度 成长中的我 约20％ ? ? 约35 % ? ? 约0.6—0.7 我与