整式的加减(二)导学.docVIP

棋盘山中学导学案 科目 数学 备课教师： 备课时间： 上课时间： 授课内容 2.2整式的加减（二） 课时 1课时 授课类型 展示引领课 审核 学习目标 1、能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简。 2、让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性，并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算 重点、难点 去括号法则，准确应用法则将整式化简;括号前面是“－”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误;正确进行整式的加减;整式加减的一般步骤. 环节和导学过程 备注 一、温故知新： 1．合并同类项： （1） （2） （3） （4） 2．做一做 某学生合唱团出场时第一排站了ｎ名，从第二排起每一排都比前一排多一人，一共站了四排，则该合唱团一共有多少名学生参加？ 去括号、合并同类项是进行整式加减的基础． 自主探究 1．化简：（1）(x+y)—(2x－3y) (2)2 归纳去括号的法则： 法则1： 如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同； 法则2： 如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反。 2．化简下列各式： （1）8a+2b+（5a-b）； （2）（5a-3b）-3（a2-2b）； 3．两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是50千米/时，水流速度是a千米/时． （1）2小时后两船相距多远？ （2）2小时后甲船比乙船多航行多少千米？ 去括号时强调：括号内每一项都要乘以2，括号前是负因数时，去掉括号后，括号内每一项都要变号．为了防止出错，可以先用分配律将数字2与括号内的各项相乘，然后再去括号；或改为括起来负的乘以括号，再运用乘法分配律；熟练后，再省去这一步，直接去括号。 4．化简： （1）(x+y)—(2x－3y) (2)2 【课堂练习】 1：求整式x2―7x―2与―2x2+4x―1的差。 2：计算：―2y3+(3xy2―x2y)―2(xy2―y3)。 3：化简求值：(2x3―xyz)―2(x3―y3+xyz)+(xyz―2y3)，其中x=1，y=2，z=―3。 【要点归纳】：去括号时，特别是括号前面是“－”号时，括号连同括号前面的“－”号去掉，括号里的各项都改变符号．去括号规律可以简单记为“－”变“＋”不变，要变全都变．当括号前带有数字因数时，这个数字要乘以括号内的每一项，切勿漏乘某些项． 整式加减的一般步骤可以总结为：（１）如果有括号，那么先去括号。（２）如果有同类项，再合并同类项。 【拓展训练】： 1．下列各式化简正确的是（ ）。 A．a-（2a-b+c）=-a-b+c B．（a+b）-（-b+c）=a+2b+c C．3a-[5b-（2c-a）]=2a-5b+2c D．a-（b+c）-d=a-b+c-d 2．下面去括号错误的是（ ）． A．a2-（a-b+c）=a2-a+b-c B．5+a-2（3a-5）=5+a-6a+5 C．3a-（3a2 - 2a）=3a-a2+a D．a3-[（a2-（-b））=a3-a2-b 计算：5xy2-[3xy2-（4xy2-2x2y）]+2x2y-xy2． （一般地，先去小括号，再去中括号。） 4．如果a-b=，那么-3（b-a）的值是（ ）． A．- B． C． D． 5．一个多项式与x2-2x+1的和是3x-2，则这个多项式为（ ）． A．x2-5x+3 B．-x2+x-1 C．-x2+5x-3 D．x2-5x-13 6．(1)(2x4―5x2―4x+1)―(3x3―5x2―3x)；(2)―［―(―x+)］―(x―1)； (3)―3(x2―2xy+y2)+ (2x2―xy―2y2)。 7：化简、求值：5ab―2［3ab―(4ab2+ab)］―5ab2，其中a=，b=―。 教学体会 与反思