154电流的测量导学案.docVIP

兰西三中学校九年级物理学科导学案 课题：电流的测量 课型 新授课 主备 审核 物理组 班级 九年级 姓名 时间 小组 编号 【学习目标】 1．通过阅读课文,能说出如何表示某段电路中电流的强弱． 2. 通过阅读课文,会用电流表会测量某段电路中电流的强弱． 3．通过使用电流表测量某段电路中电流的大小，使学生加深对测量技能的认识． 4．在电路的连接、设计过程中，培养学习兴趣． 【重点难点 预测】 学习重难点： 正确连接电路，正确使用电流表 【学法指导】 实验法 【知识链接】 阅读课本 “怎样表示电流的强弱”，完成下列任务： 1.电流是表示___________的物理量，通常用字母_______代表，它的单位是_____，简称_________，符号_________。记住单位之间的换算关系。 2.完成下列单位换算：计算器中电源的电流约为100μA＝__________A 手电筒中电流约为200mA＝______Ａ＝_____μA 3．阅读小资料，了解常见电流 【学习过程】或【学习内容】 1、请同学们认真观察电流表的结构，填写记录。 表座上有____个接线柱，分别标有“____”，“____”和“____”。 三个接线柱中的_____是正接线柱，_______是负接线柱。 表盘有一个标记符号是_______。 电流表有两个量程，一个是 ，分度值是 。 另一个是 ，分度值是 。 2、学会读数 认真自学教材第45页“电流的测量”。并完成练习。 ①当电流表所接的量程为０－０.6A时上图电流表的示数为_______A当电流表所接的量程为０－3A时电流表的示数为_________A ②请同学们根据你读数的方法总结“怎样在电流表上读数”，并写在下面的横线上。 ⑴___________________ ⑵_____________ _⑶_______________ 正确使用电流表 认真阅读教材46、47页“练习使用电流表”部分内容。并完成第四部分内容。 1.应当使电流从电流表的 进入，从电流表的 流出。 2.电流表要与被测用电器 ； 3.不允许把电流表 。 二、自主探究 给你一节电池、一个开关、两个灯泡 、若干导线、一个电流表。 1.连成一个串联电路，并读出电流表的示数 2.连成一个并联电路，让电流表测其中一个灯泡的电流，并读出电流表的示数 在突破重难点时设计了同学亲自动手测量电流的大小，让学生感受到灯泡亮时有电流通过，电流真的有大小，从而激发同学的探究兴趣，满足了学生的探究欲望，培养了学生的探究精神，在这个试验中充分体现了教师的主导作用。从学生回答问题的踊跃性，实验的专注性来看，学生的兴趣始终在课堂上，学生在这种和谐的充满活力的课堂中，自主参与课堂教学，思维和动手能力得以发展，潜能得到充分挖掘，知识掌握更为牢固，让孩子真正动了起来，达到了良好的教学效果。 【学案整理】 电流表 1、电流表的构造 电流表有两个量程，分别为 A 和 A；其中大量程的分度值为 A， 小量程的分度值为 A。 2、阅读课本P46的内容后用简洁明了的话 概括电流表的连接方法 连接方法： 明查秋毫:下列连接是否正确 3、读数步骤：①确定 ；②认清 ；③读出 。 慧眼识珠:：把各电流表的示数写在相应的横线上。 0.6 . 当指针在同一位置时, 你发现大小量程读数有什么关系了吗? 2011-12-12 20:30:08 　　 【达标检测】 【教与学反思】 电流这个概念比较抽象，虽然生活中常用到，但学生并不了解，所以我们定位于要把这节课的内容拉近学生的生活。本节课中教师首先展示水流带动水车的运动和电荷的课件，引出电流这个概念，让学生感受到科学和我们的生活联系的很紧密。在认识电流大小的现象时，教师在教学中应用了灯泡的亮暗，尽量引导学生从生活事例入手，注重培养学生用科学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。在课堂上学生说出灯泡的亮暗与电流大小有关。然后教以学生使用电流表测量电流大小的方法，让学生亲自动手测量电流的大小，从而培养学生的观察能力和动手能力，也让学生感受到电流真的有大小，联系到平时生活中灯泡亮时有电流通过，以及灯泡亮暗时有电流的大小。从课堂上呈现的学生学习状态，我觉得在今后的备课当中要将科学知识与我们的生活现象紧密相连，让孩子觉得生活总处处有科学，体现了从“生活走向科学的教学理念”。；