国家基础教育发展战略.pptVIP

教育事业发展主要目标（2）：九年义务教育 到2020年基本普及高中阶段教育； ——普通高中与职业高中比例相当； ——重点在中西部农村 ——逐步消除大班额 全面提高高中生素质 ——保证学生全面完成国家规定的文理各门课程的学习 ——创造条件开设丰富多彩的选修课，促进学生全面而有个性的发展 ——建立高中学生发展指导制度 ——加快普及高中阶段教育 ——加快普及高中阶段教育 实现普通高中教育多样化发展 ——实现普通高中学校类型的多样化。（探索举办综合高中，探索创办科技高中、艺术高中、外语高中、文科高中、数理高中和体育高中等多种类型的普通高中学校） ——在普通高中学校课程中引入职业准备课程，实现普通高中培养目标由一元向多元的转变。（尝试普通高中与中等职业学校之间双向融通，职业课程与学术性课程的互选与互认。） ——逐步推进普通高中学校分流形式多样化。（在目前初中后分流的基础上，允许开展高一、高二分流和高中后分流的改革试验。在做好宏观规划和加强组织领导的前提下，允许有条件的学校探索进行学制改革） ——加快普及高中阶段教育 ——推进普通高中学校的特色化发展 注重普通高中学校的文化建设，鼓励普通高中依据地方文化特色、学校自身历史和学校定位建设具有自身特色的校园文化，力争把普通高中学校建设成为社区文化与教育中心； 　　 　　鼓励普通高中学校根据地方特色和学校实际自主选择学校定位、培养目标和发展模式。 　　 　　建立特色化课程体系。学校应根据自身定位和本地实际，努力建设涵盖国家课程、地方课程与校本课程，涵盖现行课程与隐性课程，涵盖常规课程与特色课程的学校特色化课程体系。 教育事业发展主要目标（3）：高中阶段教育 教育事业发展主要目标（3）：高中阶段教育 教育事业发展主要目标（3）：高中阶段教育 教育事业发展主要目标（5）：高等教育 教育事业发展主要目标（5）：高等教育 教育事业发展主要目标（5）：高等教育 人力资源发展主要目标（1） 人力资源发展主要目标（2） 人力资源发展主要目标（2） 人力资源发展主要目标（3） 人力资源发展主要目标（3） （五）教育体制机制改革成为关键 《纲要》第三部分专门讲体制改革。要实现战略目标，必须在制度体制上改革创新。《纲要》特别突出教育改革的重要性，把改革创新作为教育发展的强大动力。这也是总理一再强调的，教育要发展，根本在改革。 这次特别强调了教育改革的系统性。整体设计，系统推进。因为任何一项改革都需要其他改革的配套。 （五）教育体制机制改革成为关键 在新的规划纲要中，通篇体现了改革创新的时代精神。在纲要提出的“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”二十字工作方针中，改革创新尤其是教育体制机制创新成为实现教育改革和发展战略目标的重要保障。 　　规划纲要从才培养体制改革、试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革和扩大教育开放六个方面设计了教育体制改革的内容。以人为本、多样、多元、自主和开放成为未来教育体制改革创新的关键词。 ——新的人才观　　——取消学校行政级别 　——新的考试制度　——加强省级统筹 　——多元办学体制（清理纠正对民办学校歧视） ——扩大对外开放（三个开放问题） 体制改革与创新 这次改革还有一个特点是从人才培养体制改革为起点。因为教育的根本目的是培养人才。凡是阻碍培养人才的制度就需要改革。 这次改革十分重视改革的协调性。统筹考虑，分步推进，先行试点。 同时要看到教育改革的艰巨性。许多改革涉及到教育与外部的关系。 六大改革任务 （一）人才培养体制改革 新的人才观 ——全面发展的观念， ——人人成才的观念， ——多样化人才的观念， ——终身学习的观念， ——系统培养的观念。 改革教育质量评价和人才评价制度。 克服社会用人单位重学历轻能力的倾向 首先要改革人才培养模式。探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。《纲要》中提出三点： 六大改革任务 因材施教 注重学思结合 知行结合 （二）考试招生制度改革 克服“一考定终身”的弊端。 学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。 职业学校招生考试下放到省 建立国家考试题库 六大改革任务 六大改革任务 多元录取包括： 高等学校普通本科以统一入学考试为基本方式，择优录取； 对特长显著，依据面试或测试结果自主录取； 全面发展、表现优异的，推荐录取； 自愿到国家需要的行业和地区就业的定向录取； 有突出贡献或具有特殊能力的破格录取。 信息公开，社会监督 六大改革任务 （三）建设现代学校制度 建设依法办学、自主管