提取有机信息教案.docVIP

教学基本信息 授课教师 北京市三里屯一中 化学组：尹亚静 2013.12.4 课题 选修5 有机化学基础专题复习 如何提取有机反应流程题中的信息 学科 化学 学段： 第一学段 年级 高二 教材 书名： 选修化学5 出版社： 人民教育出版社 出版日期：2007年2月第2版 2013年6月第1次印刷 教学背景分析 学情分析： 学情分析：学生完成了选修5《有机化学基础》的学习，对于有机反应有了更深的认识，能从断键成键的角度认识官能团的性质，增加了炔烃、甲苯、卤代烃、酚、醛、酯等物质的性质，对有机物体系有了更全面的认识，但由于内容和难度较必修2都有所上升，学生对于条件、官能团的性质等信息还不能做到准确输出，灵活运用，因此本节复习针对学生的认知需要，进行如何提取有机流程题信息的专题复习，达到学生对重点信息敏感，通过相应信息判断物质结构特点的目的。加强学生对有机信息的熟悉程度，并能灵活应用。 教学方式： 创设情境、小组讨论 教学目标(含重、难点) 知识与技能： 1.能根据有机反应流程题，从中提取性质、条件、结构等有用信息。 2.能根据提取的相关信息写出有机物的类别或结构简式。 过程与方法： 1、通过提取有机反应流程题中的信息，对比分析，根据相应信息得出有机物的类别或结构简式。 2、通过对比分析同一条件下的不同反应，学生能初步判断官能团类别。 情感态度价值观： 1、培养学生获取化学信息的学科能力； 2、培养学生严谨的、认真的学习态度和科学方法观。 3、在讨论交流的过程中培养学生团结协作精神。 【教学重点】1、从有机流程题中获取化学信息，分类分析，写出初步判断的官能团种类； 2、对比同一条件信息下，初步判断物质类别。 3、通过提取的信息，经过分析讨论，能够写出物质的结构简式。 【教学难点】1、提取有机流程题中信息，对比同一条件下，判断有机物类别。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 引入 有机化学基础的学习已经结束，今天我们对有机流程题的信息提取做一个专题复习。 板书： 如何提取有机流程题中的信息 首先回顾基础知识。 准备课前预习学案。 基础信息归类 利用课前预习，学生将课内有机信息进行归类总结。 环节一 我们将有机反应中的主要信息进行了归类，请将典型例题一中的信息提取出来填入表格，并分析得出相应结论。 提取信息，归类分析。 学生能将题目信息进行初步归类分析。 1、典型例题： 学生提取信息，分析得出结论。 小组汇报交流。 练习从题目中提取信息的过程。 给出F的分子式，结合对信息的分析，写出各物质的结构简式。 根据分析信息的结论，写出物质的结构简式。 通过自行提取分析信息得出结论，体会成就感。 通过流程题中各物质的结构简式，同学们还可以得到那些信息？ 定量信息 2、其它信息等 发散思维 环节二 通过例一，我们明确了信息的提取过程下面我们进行实战演练。 提取归类信息类型，进行分析，得出结论。 进一步体验提取信息解决问题的过程。 2、实战演练： 给出A的结构简式，确定各物质的结构简式。 对NaOH溶液/△的条件信息进行分析，可能反应的官能团还有那些？ 提取下面题目信息，进行分析。 利用流程题信息，学生对于浓硫酸加热的条件的深入分析应用。 学生体会同一信息在不同题目中的作用。 信息类型 题中信息 结论 环节三 通过对以上有机流程题中信息提取，分析确定了物质的结构简式。下面我们总结一下解决这一类问题的一般方法： 梳理提取分析信息的过程 进行方法指导 环节四 总结方法后，进行反馈练习。 自己对信息提取过程的检验 明确方法，加强训练 进行课堂总结提升。书写规范，表达准确。 准确表达，注重落实。 板书设计： 有机化学基础专题复习 如何提取有机流程题中的信息 信息类型： 性质信息 条件信息 二、方法总结：提取信息 分析信息 假设判断 代入验证 课后反思： D的碳链没有支链 D Br2 B △ Ag(NH3)2OH / H+ F是环状化合物 F 浓H2SO4 △ E △ H2 Ni（催化剂） A NaHCO3 C 有机反应信息类型 题目中的信息 依据信息得出结论 性质信息 条件信息 定量信息 组成和结构信息 其它信息 △ △ H+ △ 新制Cu(OH)2 O2 / Cu