新课程理念下中学化学有效教学方法的探究--黄金金DOC.docVIP

新课理念下中学化学有效教学化学有效教学生活信息化探究如何使课堂教学效益最大化有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间，精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求活动。它要求教师拥有有效的教学理念，掌握有效的教学，引导学生有效学习。教师的教学活动要有效果有效率有效益。如何使课堂教学效益最大化有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间，精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求活动。它要求教师拥有有效的教学理念，掌握有效的教学，引导学生有效学习。教师的教学活动要有效果有效率有效益。在课堂教学中，教师讲学生听学生被动接受学习学生的积极性很难被调动，课堂教学死气沉沉，教学效率低下，严重制约了学生的发展，影响了学生的创新精神和创新意识的形成。中学化学有效教学的 1、兴趣化教学 新课程标准中明确要求培养学生持续的化学学习兴趣。表演的酒精灯写字，师把纸放在酒精灯的火焰上轻轻地烘烤，缓缓地拖动，让酒精灯蓝色的火 “写字”。一会儿，那洁白的纸上渐渐出现了一排黑色的“开始上课”的字样，而且越来越清晰。紧接着，教师解释道：“其实这些字是事前写好的，只不过用的不是墨水，而是一种名叫稀硫酸的物质。新课程标准中明确要求学生了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，因而需要实施生活化教学。随着人们生活水平的不断提高，穿戴金饰品的人越来越多了，购买时，人们总想买纯一点的，真金金光闪闪，沉甸甸，不怕腐蚀。真金虽然闪闪发光，但闪金光的不一定是真金，如愚人金和人造仿金（如氮化钛等。）跟真金色泽无二，真假难辨。但它们一碰到试金石化学成份主要是SiO2其“庐山真面目”便暴露无遗。检验时，只要把受试物在试金石上一划，真金在试金石上留下的划痕金黄色。知道，吃一些带酸味的水果或饮服食醋可以解酒。什么呢？这是因为，水果里含有机酸，例如，苹果里含有苹果酸，柑橘里含有柠檬酸，葡萄里含有酒石酸等，而酒里的主要成分是乙醇，有机酸能与乙醇相互作用而形成酯类物质从而达到解酒的目的。同样道理，食醋也能解酒是因为食醋里含有的乙酸，乙酸能跟乙醇发生酯化反应生成乙酸乙酯。当今社会下在处于信息高速发展的时代，要想跟上时代的步伐，则必须实施信息化教学。让学生成为信息的运用者，在互动的信息中将知识进行重组，从而培养学生的创新能力。息技术引入化学课堂,丰富多彩的画面和声音全方位地冲击学生的感官,使学生同被动接受知识变为主动思考问题课程改革的目的是倡导从学生和社会发展的需要出发，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习。通过的教学，能培养学生开放性思维和创新精神。化学是一门以实验为基础的自然学科,有些知识的得出和验证都需要实验。化学实验是激发学生兴趣、培养学生动手能力的一种教学手段转变学生的学习方式，使学生由被动变为主动，激发学生学习，是提高教学质量和效率的一个重要条件。