学生心理健康教育的研究.docVIP

学生心理健康教育的研究 内容摘要： [随着当今社会的快速发展，对现代中学生的要求很高，素质教育很严，可在这种形式下，我们的学生出现了诸多“心理现象”。这也决定了我们教育工作者要对自己进行重新定位，表现出来的学习问题所占比例在三个年级中分别为各类问题之首，学习问题所表现出来的是：学习焦虑、学习疲劳、厌学、学习困难和考试焦虑等。开展心理健康教育刻不容缓，需要我们深入的讨论，尽而可以帮助学生获得一个健康心理环境，让他们的心理健康成长。] 一、班主任角色内涵和角色定位 　　（一）班主任角色内涵 　　班主任这一教育角色，是伴随着班级授课制的产生而发展起来的。现代教育提出了培养人“成为一个完善的人”的目标，班主任则责无旁贷地担负着教书育人双重角色。现代教育要求班主任的育人工作必须以完整的人为工作对象，以满足每个学生的充分发展以及促进未来社会的健康发展为工作目标，准确把握21世纪人才的心理健康素质、当今学生的心理动态以及个性化德育工作的艺术，充分体现人本主义的教育思想，把心理健康教育作为工作职责的一个重要组成部分。 　　（二）班主任的角色定位 　　班主任作为现代教育工作者的角色之一，应该是三种角色的集合：教师角色、班级管理者角色、心理辅导员角色。班主任与教师的个性品质，有较多相似，与心理辅导员的个性品质相对有差异。在现实生活中，同一个班主任对应着同一个群体。班主任如何恰到好处地扮演每种角色，做