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研究性学习设计 【研究性学习的标题】要正确看待问题，善于思考专题四—— 《丑小鸭》 【研究任务名称】《丑小鸭》 【小组成员】共36人分9组，四人一组 【任务完成期限】1课时 【情境】 课前利用晨间谈话，和孩子们一起看视频一个童话故事《拇指姑娘》（/show/ADuZyeZk6ufZgay-.html），让孩子在温馨的气氛中进入学习状态。 【任务】 1、认知目标：积累本文中的生字词语。 2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学?生对文学作品的欣赏能力。 3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。 【活动和过程】 一、导入： 从小到大，读过很多安徒生的童话故事，《皇帝的新装》《海的女儿》、《卖火柴的小女孩儿》、《拇指姑娘》、《小克劳斯和大克劳斯》、《一枚银毫》等。今天，就让我们一同来追寻丑小鸭的成长足迹。－－－－ 二、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记） ?????? 注音：讪笑???????吐绶鸡????? 灯芯草???铰链?????迸出 听写：沼泽地???嫉妒??? ?? ?木屐????? ?飕飕?????讪笑 释义：排挤????? 来势汹汹???弥漫 三、学生全文后，进行研究性学习