玲玲的画教学设计100210520.docVIP

《玲玲的画》第一课时教学设计 教学过程： 激趣导入，揭示课题 课前活动：小游戏 同学们，你们喜欢画画吗？今天老师给大家准备了一道小思考题，看谁的想象力最丰富，小脑瓜最聪明。想挑战一下自己吗？ 这是一半圆形，你可以任意发挥创作，想一想，你可以把它画成什么？ 师：咱们班的同学想象力很丰富，都有自己独特的创意。同学们不仅爱画画，而且会画画。（喜欢）有这样一个小朋友叫玲玲，她也和大家一样也喜欢画画，今天我们就一起来欣赏一下玲玲的画吧！请跟老师一起板书课题。 [板书：玲玲]。一起来跟新朋友打个招呼。（生读：玲玲）老师听到大家把第二个“玲”读轻声，很准确。放开声音，再读一遍。 二、??? 自读识字，合作交流。 （一）自由读文 这就是玲玲的画。你觉得她画得怎么样？你想怎样夸夸她？（生答）就这样一幅画，却弄得玲玲一会哭一会笑。这又是怎么回事呢？接下来我们就走进课文了解一下吧。请同学们快快打开语文书116页，自己读读课文，要求把字音读准确，把句子读通顺。 （二）小组合作交流识字 1、刚才大家读得真认真，接下来请借助拼音小组合作互相读一读。（同桌、汇报读、）líng 2、去拼音读（小组读、个别组员读，换方向读） 4、检查生字（读字、交流记字方法） 5、换语境读（指名读） 三、接读课文、整体感知 1、生字读得不错，下面我们请同学来接读课文。在同学读的同时，边听边思考，：玲玲画画的时候，发生了