新编生物教学论第二章 生物教学方法论.docVIP

第二章 生物教学方法论 领会： 1、教学方法的含义：指与一定教学目标和任务相关的具体操作程序，是完成教学任务所使用的工作方法。 2、现代生物教学方法的基本特征： （1）强调学生的主体性和个别差异性。现代教学方法要求学生成为学习的主体，主张使学生理解学习过程，积极开展紧张的智力活动，从而掌握科学的学习方法，训练科学的思维，培养探究精神和创造能力。而教师是学生学习的伙伴，学习活动的组织者、引导者。 （2）强调学生非智力因素的培养，突出教学的情意性。现代教学方法更注重引起学生的兴趣，激发学习动机，培养学生情感，增强学生自信心，使学生养成科学的态度，促进学生个性全面、和谐发展。 （3）体现教学的开放性。现代教学法注意引导学生关注现实生活，关注学生能够参与学习的具体的现实环境，提倡亲身参与社会实践教学活动。 （4）重视现代教育信息技术的应用。由于现代教育信息技术提供计算机辅助教学技术、网络技术、通讯技术等，现代教学方法呈现出更大的灵活性、针对性、交互性等特点。 （5）教学方法趋向系统化。现代教学方法本身被视为一个有多种方法相互作用，相互联系的系统，每种具体方法作为一个要素具有各自的特点、范围和条件，应在具体的教学情境中互相配合，发挥出较高的整体效益。 3、现代教学方法的分类： （1）根据实现预期学习结果的学习刺激的不同，教学方法分为： 呈现方法、实践方法、发现方法、强化方法 （2）根据师生