新北师大版二上快乐的动物教学设计.docVIP

《快乐的动物》教学设计 教材分析： 在认识平均分与除法意义的基础上，本节课结合“快乐的动物”这一具体情景，引导学生探究两个数量之间的倍数关系。事实上，“倍”是一个生活中常用的概念，教材没有给它下定义，而是通过具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义。 学情分析： 对于低年级的孩子来说“倍”这个概念是比较抽象的，如果完全让学生自己独立探索，可能达不到教学目标。二年级学生多以形象思维为主，爱玩、好动，接受新鲜事物快，又敢于挑战自己和他人。因此，教学时创设能够激发学生学习兴趣，激活求异思维的学习情境，引导学生有效地进行学习活动。 教学目标： 知识与技能： 1、在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。 2、会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。 过程与方法： 进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，培养学生分析、动手操作、解决问题的能力。 情感态度与价值观： 培养学生思维的灵活性以及主动学习、探索创新、合作学习的意识，使学生养成良好的学习习惯。 教学重点： 体会“倍”的意义。 教学难点： 掌握求两个数量之间的倍数关系的方法，能解决相关的生活问题。 教学准备：多媒体课件、小棒、圆片等 教学过程： 一、联系生活，引入概念 1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）好，今天老师就带大家走进大自然里看一看小动物。 板书：快乐的动物 2、出示主题图，观察：你都认