大学课程《教学论》复习要点.docVIP

教学论 1.教学策略设计：主要解决“如何教，如何学”。运用系统方法的同时考虑目标、内容、学生、时间、教学条件等要素，从实际出发，从争取整体教学效益的角度正确选择适当的教学策略。 2.教学模式：俗称大方法，它不仅是一种教学手段，而且是从教学原理、教学内容、教学目标和任务、教学过程直至教学组织形式的整体、系统的操作样式，这种操作样式是加以理论化教学过程的归宿。 3.教学目标：是对整个教学进程起着主导的、决定性的作用，它既是教学过程的出发点，又是教学过程的归宿。 4.教学方法 所谓教学方法，是指在教学过程中，教师和学生为实现教学 目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。 特点： 一、以发展学生的智能为出发点 二、以调动学生学习的积极性和充分发挥教师主导作用相结合为基本特征 三、注重对学生学习方法的研究 四、重视学生的情绪生活 五、对待统教学方法适当保留并加以改造 课程开发(Curriculum Development)是指通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科(或多个学科)的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。 5.信息技术课程中的教学方法，就是指为培养学生信息素养、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。 6.我国信息素质教育的概念： 我国信息素质教育具有理论道德，人文，技术三个要素是一