中学生生涯规划 ——职业性格探索推荐.pptVIP

在接下来的课程中，你选择如何聆听、解读和消化课程，在很大程度上是由你的自身气质决定的。 * * * * * * * * * * * * * * * 中学生生涯规划 ——职业性格探索 王惠燕 浙江理工大学 职业发展辅导中心 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 自我探索：我是谁？ 性格 技能 兴趣 我是谁 价值观 * 目 录 什么是性格 MBTI性格理论及其运用 性格与职业 性格探索方式 * 什么是性格？ 性格是人对现实的稳定态度和习惯化行为方式的总和，表现为个体独特的心理特征。 2 1 3 4 * 心宽体胖，性格不温不火不躁……火候掌握很重要 为人师表，热情的、耐心的、负责的、奉献的、重视情感的、助人为乐的…… 维护治安的，稳定社会秩序的，认真的，严肃的，坚持原则的，铁面无私的…… 性格与职业的有效匹配可以使我们成为更有效的工作者。 性格与职业 * 穿越游戏 敏感多疑、抑郁多病、多愁善感、博学擅诗词歌赋 忍耐力强、随和、敏锐的观察力、适应能力强、发掘机会 口才好的、精明能干的、泼辣的、狠毒的、金钱权利至上的 博学、聪颖、孤傲、清高、不合群，不争名夺利、避世的 * 性格探索常用的方法 行为评定 投射分析 访谈 气质与性格 血型与性格 测评问卷 * 性格理论——荣格 卡尔·荣格 (Carl Jung) 能量获得途径：外向-内向 注意力的指向：感觉-直觉 决策判断方式：情感-思考 ——1921年，《心理类型学》 * 性格理论——MBTI 伊莎贝尔·碧瑞斯·迈尔斯 （Isabel Briggs Myers） 凯瑟琳·谷嘉·布里格斯（Katharine Cook Briggs） 在荣格的基础上，增加了行动方式维度： 判断-知觉 构建了人格理论的四维八极模型 编制《迈尔斯-布里格斯类型指标》 Myers-Briggs Type Indicator （MBTI） * 能量获得途径： 外向（E），内向（I） 注意力的指向： 感觉（S），直觉（N） 决策判断方式： 思考（T），情感（F） 采取行动方式： 判断（J），知觉（P） MBTI性格理论的四个维度 Extraversion Introversion Sensing iNtuition Thinking Feeling Judging Perceiving * 理解“偏好” “自然的” “容易的” “流畅的” “自在的” “汲取较少能量” “不自然的” “困难的” “不流畅的” “笨拙的” “汲取较多能量” “性格左右手” * 请根据你的第一反应，选择你最舒服的日常表现： 1. A热情洋溢??????????? B含蓄内敛 2. A乐于主动表达?? B沟通相对被动 3. A更爱热闹??????????? B更爱安静 4. A边听边说边想?? B先听后想，想好了再说 5. A交友广泛??????????? B朋友不多 性格理解活动 * 外向 E (Extroversion) 内向 I(Introversion) 热情洋溢 生机勃勃，善于表达 听、说、想同时进行 语速快，嗓门高 注意力容易分散 喜欢人多的场合 关注问题的广度 能量来自与外界的互相作用 冷静，谨慎 稳重，不愿意主动表达 先听，后想，再说 语速慢，语调平稳 注意力很集中 喜欢独自消磨时间 关注问题的深度 能量来自内心的思考与推理 不明显 中等 中等 清晰 非常清晰 清晰 非常清晰 * 性格理解活动 * 感觉 S(Sensing) 直觉 N(Intuition) 关注事实存在 谈话目标清楚，方式直接 思维连贯 喜欢从事实际性的工作 留心细节、现在 对身体敏感 以客观现实为依据 关注事物背后的意义 谈话目标宏观，方式复杂 思维跳跃 喜欢从事创造性的工作 关注总体、未来 精力集中于自己的思想 习惯比喻、推理与暗示 不明显 中等 中等 清晰 非常清晰 清晰 非常清晰 * 想象一下：你是一个篮球队的队长，你必须选择一名队员荣称为“年度篮球先生”。最后有两个候选人：A和B。那么你倾向于谁？ 性格理解活动 * B虽然不是最佳的球手，但是他付出了超出常人的努力去练球，总是拿出150%的努力打好每场比赛。每一场比赛他都热情高涨，并且很好地鼓动其他的战友共同努力。而且B是高年级的，因为家境问题，高中毕业后就得找份工作，而不能进入大学学习。所以，这次可能是他唯一一次获得这样荣誉的机会。奖金还可能使他有机会继续读书。 A是一个明星队员。虽然他还是一个低年级学生，但是他为球队赢得了许多分数，并使