狮子和路共案.docVIP

车坞乡小学课时共案 单元 第七单元 主备者 魏艳妮 课 题 狮子和鹿 课 型 新授　 课 时 2　 教学目标 知识与技能 正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 读懂课文内容，理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度，了解故事所蕴含的道理。 情感、态度语价值观 培养独立自主的阅读能力。 重 点 难 点 1．理解指导鹿对自己的角和腿的前后的不同的态度。 2．体会故事所讲述的道理。 教 法 多媒体辅助教学 课件　 学法指导 自主学习、合作交流 授课程序 　情景导入，激发兴趣——初读全文，了解课文大意。——深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。——师小节： 教学内容及流程 个案补充 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。 　　　1、同学们，今天老师把谁请来了？（小鹿姐姐） 　　　　　你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。 　　　2、鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（放音，出示句子）“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。” 　　　3、学生朗读句子，师引：这到底是怎么回事呢？那还得从《狮子和鹿》的故事说起，板书课题，读题。 　　二、初读全文，了解课文大意。 　　　1、学生自由朗读全文。要求读通，读顺。 　　　2、划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词的理解放到句子中去。 　　　3、学生合作朗读，检查彼此的正误。 　　　4、你能说说课文主要讲了一件什么事？ 　　三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。 　　　1、再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。” 　　　　　请学生从中找出两对反义词。（美丽—难看、送命—逃生） 　　　2、小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。 　　　　①、学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。 　　　　②、它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？ 　　　　③、当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶） 　　　　④、谁能把这样的心情读出来，我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。（用头饰引起学生的阅读兴趣。） 　　　　⑤、用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。 　　　　　　我们的教室多么明亮，多么______！ 　　　　　　我们的祖国多么______，多么______！ 　　　　　　____________多么______，多么______！ 　　　3、小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容。 　　　　1、学生朗读句子，齐读。 　　　　2、谁能读好这一句，带着怎样的表情？（皱眉） 　　　　3、练习：选句 　　　　　　　唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？ 　　　　　①．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（） 　　　　　②．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（） 　　　4、过渡：难看的腿让它狮口逃生，美丽的角差点儿送它的命，这是怎么回事？自由读第六自然段。 　　　　①难看的腿有什么优点？美丽的角又有什么缺点？ 　　　　②通过这件事中，你有什么样的感受？ 　　　　③你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？ 　　四、师小节： 　　　（尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。） 　 　 课堂检测 用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。 我们的教室多么明亮，多么______！ 我们的祖国多么______，多么______！ ____________多么______，多么______！ 小 结 尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。 作业布置 优：你从中明白了一个什么道理？有什么体会？ 中：熟读课文。 差：抄写生字词。 板书设计 鹿角——美丽（挂住树枝）　险些送命 狮子和鹿 　　　　　　鹿腿——难看（有力）　　　逃生 教学反思 　 审查意见