3.电场强度(3课时).ppt

引入 引入 4、 关于电场强度，下列说法正确的是（ ） A． E=F/q，若q减半，则该处的场强变为原来的2倍 B．E=kQ/r2中，E与Q成正比，而与r平方成反比 C．在以一个点电荷为球心，r为半径的球面上，各点的场强均相同 D．电场中某点的场强方向就是该点所放电荷受到的电场力的方向 思考： 仿照电场强度的定义，你认为应该怎样定义重力场的大小和方向？重力场的方向跟正电荷的电场相似，还是跟负电荷的电场相似？ 习题： 小结： 5.如图所示，半经为r的硬橡胶圆环上带有均匀分布的正电荷，其单位长度上的带电量为q，现截去环上一小段AB，AB长为l(lr),则剩余部分在圆心O处产生的场强多大？方向如何？ 4.如图，是静电场的一部分电场线的分布，下列说法正确的是：（ ） A、这个电场只能是负电荷的电场 B、点电荷q在A、B两处受到的电场力FBFA C、点电荷q在A、B两处的加速度大小，aAaB （不计重力） D、负电荷在B点处受到的电场力方向沿B点切 线方向 A B B * 电场 电场强度 例如： 接触力:压力,支持力,拉力和摩擦力等 非接触力:万有引力（重力）,磁力，库仑力等 物体之间的相互作用，有的需要通过接触挤压；有的却不需要。 磁力的传递是通过磁场，万有引力的传递是通过万有引力场。 那么，没有接触的两个电荷之间的相互作用靠什么传递呢？ ——电场 一.电场： 2、基本性质： 对放入其中的电荷有力的作用，这种力叫电场力。 1、定义：存在于带电体周围的特殊物质。 3、电荷间的相互作用力通过电场发生 电荷A 电场 电荷B 用什么可以检验空间存在看不见又摸不着的电场？ 电场的基本性质： 对放入其中的电荷有力的作用。 1.检验电荷（试探电荷）： 用来检验电场的电荷 要求： 2.场源电荷： 产生电场的电荷 ①电量足够小（不影响原电场）； ②体积足够小（可以当作质点）. ＋q FA ＋q FB ＋Q A B 结论: F/q能反映电场中某点电场的力的性质——电场的强弱。 2.电场中不同的点，同一电荷所受力也不同，比值F/q一般是不同的。 1.电场中的同一点，不同电荷所受力不同，比值F/q是一定的。 问题2 实验现象： 二.电场强度 1.定义：放入电场中某点的电荷所受的电场力F跟它的电荷量q的比值，叫做该点的电场强度，简称场强。 5.理解： 场强反映电场力的性质，由电场本身决定，与放入的试探电荷无关。 3.单位：牛/库(N/C) 伏/米(V/m) 1 V/m=1N/C 4.方向：规定与正电荷在该点的受力方向相同 2.定义式： （比值定义式，适用于任何电场） 练习1： 在电场中A处放点电荷+q，其受电场力为F，方向向左，则A处场强大小 ，方向为 ； 若将A处放点电荷为－2q，则该处电场强度大小为 ，方向为 。 向左 向左 课堂训练 2、电场中有一点P，下列哪些说法正确的是（ ） A 若放在P点的试探电荷的电量减半，则P点 　的场强减半。 B 若P点没有试探电荷，则P点的场强为零。 C P点的场强越大，则同一电荷在P点受到的 　电场力越大。 D P点的场强方向为试探电荷在该点的受力方向 C 课堂训练 3、真空中有一电场，在电场中的P点放一电量为4×10-9C的试探电荷，它受到的电场力 2×10-5N，则P点的场强度 N/C；把试探电荷的电量减少为2×10-9C，则检验电荷所受的电场力为 N。 如果把这个试探电荷取走，则P点的电场强度为 N/C。 5×103 1×10-5 5×103 课堂训练 三、真空中点电荷的场强 由库仑定律和场强的定义式推导 1、大小 2.场强方向： （决定式， 适用于真空点电荷的电场） - 正点电荷电场某点电场强度方向即电场方向沿连线背离+Q； 负点电荷电场某点电场强度方向即电场方向沿连线指向-Q。 E和电荷量的关系 适用范围 定义式，适用于一切电场 仅对真空点电荷的电场适用 q是检验电荷，E与q无关 Q是场源电荷，E与Q成正比 和 的区别： 课堂训练 B 重力场方向总是指向地心，所以重力场方向跟负电荷的电场相似。 1、电场强度是矢量，合成应遵循平行四边形法则 E+ E- E合 四、电场强度的叠加 P ＋Q1 　?Q2 Q r P r Q P 2、一个半径为R的均匀带电球体（或球壳）在外部产生的电场与一个位于球心的、电荷量相等的点电荷产生的电场相同 答案：（1）F=9N（2）EB=4.5×105