小学数学青岛版六年级上册第一单元.docVIP

第一单元 单 元 备 课 课题 一、小手艺展示——分数乘法 教 学 总 目 标 区分理解分数乘法的意义与整数乘法意义的异同，知道分数乘整数和一个数乘分数的意义。 探索分数乘法的计算方法，并能应用计算法则正确熟练地进行计算。 学会分析并能正确列式解答求一个数的几分之几是多少的一步计算和两步计算的应用题。 认识并能理解记忆倒数。 教 材 解 读 本单元主要内容有： 分数乘整数的意义和计算法则 一个数乘分数的意义和计算法则 3、求一个数的几分之几是多少的一步计算和两步计算的应用题。 4、倒数 重点难点 重点：一个数乘分数的意义和计算法则 难点：一个数乘分数的意义和计算法则 课 时 安 排 1、分数乘整数的意义和计算法则 1课时 2、一个数乘分数的意义和计算法则 1课时 3、求一个数的几分之几是多少的一步计算和两步计算的应用题。 2课时 4、倒数 1课时 教 学 方 案 教案修整 课 题： 分数乘整数的意义和计算法则 教学内容：教材第2——5页。 教学目标：1、区分理解分数乘整数的意义。 2、探索分数乘整数的计算法则，并能正确熟练的应用法则进行计算。 教学重点：探索分数乘整数的计算法则 教学难点：探索分数乘整数的计算法则 教学准备：情境图 第一课时 教学过程： 谈话导入 计算并说说每个算是的意义： 25×4 50×7 125×8 分析数量关系： ①一辆汽车每小时行70千米，行驶了4小时。 ②一位师傅每小时加工25个机器零件，做了8小时。 ③一架飞机每小时飞行1600千米，飞了0.5小时。 二、探究新知 （一）处理情境图中的信息。 1、独立观察。 请同学们仔细观察，看图上画的是什么？ 从中可以获得哪些有用的数学信息？ 2、引导学生观察图中提出的问题 从这些数学信息中你能给大家提出什么问题？ ①做这个风筝的尾巴，一共需要多少米布条？ 探索新知 1、分数乘整数的意义 ①用加法算：+++++===3（米） ②用乘法算：×6===3（米） 意义：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。 教 学 方 案 教案修整 2、分数乘整数的计算法则： (计算下列各题： ×10 ×9 18× (总结计算法则： 先用整数与分数的分子相乘，乘得的积做分子；然后能约分的要约成最简分数，是假分数的要化成整数或带分数。 三、自主练习 1、教材第3页，第1、2题。 2、教材第4页，第3题。 3、教材第4页，第4、5、6、8题。 4、教材第5页，第10题。 5、教材第5页，第9、11、12、13题。 四、板书设计： 分数乘整数的意义 分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。 分数乘整数的计算法则： 先用整数与分数的分子相乘，乘得的积做分子；然后能约分的要约成最简分数，是假分数的要化成整数或带分数。 教 学 反 思 教 学 方 案 教案修整 课 题： 一个数乘分数的意义和计算法则 教学内容：教材第6——9页。 教学目标：1、区分理解一个数乘分数的意义和分数乘整数的意义不同点。 2、探索一个数乘分数的计算法则，并能正确熟练的应用法则进行计算。 教学重点：正确熟练的应用法则进行计算 教学难点：区分理解一个数乘分数的意义和分数乘整数的意义不同点。 教学准备：情境图 第一课时 教学过程： 一、谈话导入 计算并说说每个算是的意义： ×10 ×9 18× 分析数量关系： ①一辆汽车每小时行100千米，4小时行驶多少千米？ ②一辆汽车每小时行100千米，小时行驶多少千米？ ③一辆汽车每小时行100千米，小时行驶多少千米？ 二、探究新知 （一）处理情境图中的信息。 1、独立观察。 请同学们仔细观察，看图上画的是什么？ 从中可以获得哪些有用的数学信息？ 2、引导学生观察图中提出的问题 从这些数学信息中你能给大家提出什么问题？ ①王芳2小时能织围巾多少米？小时呢？小时呢？ 探索新知 1、一个数乘分数的意义