XX县着力提升基层党员干部培训工作水平.docVIP

XX县着力提升基层党员干部培训工作水平 XX县把基层党员干部培训作为基层党建的基础工程来抓，立足提升培训质量抓资源整合，紧贴党员干部需要搞课堂培训，着眼培育人才目标促教学管理，有力提升了全区基层党员干部培训工作水平。 以优化组合为目标，整合资源建基地。以调整结构、扩大规模、集中办学、资源共享为目标，以党校为主体，将行政学校、农广校、农培校、农机校、进修校、继续教育基地等“六校一基地”资源进行有效整合，成立培训中心，累计投入建设资金1000多万元，建成多功能综合教学楼，完善教学辅助设施，改善学员食宿条件，成为基层党员干部的培训主阵地。按照“业务共学、师资共用、课件共享、教学共搞、培训共抓”的运行模式，先后在乡镇、街道辐射建立培训分校23个，在村社、社区建立培训基地（点）262个，实现骨干力量在党校培训中孕育、干部党员在基层分校中覆盖、实用技术在培训基地中掌握，形成了三级联动抓培训的崭新局面。 以学员需求为中心，创新方式抓培训。以“问党员干部盼望培训什么、需要什么样的培训”为主题，广泛开展培训工作需求调研，累计发放调查表90583份，全方位、深层次征求基层意见建议，进一步完善了理论新成果进课堂、实用新技术进农村、发展新理念进企业的培训思路。按照“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，大力构建政策理论、法律法规、市场经济、管理知识、实用技术“五个板块”的基层党员干部培训课程布局，坚持推行集中授课与现场观摩相结合、专题辅导和电化教学相结合、理论对谈与座谈交流相结合的“菜单式”培训方式，探索建立案例式分析、专题式研讨、答辩式交流、情景化训练等“个性化”选学模式，既满足了不同层次基层党员干部的需要，又保证了整体培训工作质量的有效提升。 以师资建设为关键，拓展队伍增活力。把加强师资队伍建设作为提高培训质量的根本来抓，建成84名的基层党员干部培训师资人才库，采取岗位培训、教学比武、自学深造等方式，健全完善管理评价和教学质量评价双轨运行评价机制，努力培养师德修养好，业务能力强，工作作风实的基层党员干部培训师资队伍。坚持专兼结合，拓展师资队伍，每年根据培训需要，面向省委党校、农业大学、xxxx学院、xxx党校聘请客座教授和兼职教师不少于60人次，为全方位、多层次、高质量完成培训任务提供了有力保证。坚持开展领导干部上讲台活动，每年有150多名县级领导干部、部门党政一把手、高级专业人才，为基层党员干部讲党课、搞培训240多场次，切实提高了基层党员干部培训工作质量。 以制度支撑为重点，严格管理保质量。着眼于推动基层党员干部培训工作高效运转，建立完善教育教学、培训管理、后勤服务等20多项规章制度，实现了基层党员干部培训“管理规范化、教学科研化、环境优美化、服务人文化”的目标。坚持以严格的制度抓培训班管理，实行班主任负总责与学员自我管理相结合的管理方式，对培训对象从培训出勤、学习表现和结业测试三方面实行“三百分”考核制度，切实保证了培训班质量，年培训基层党员干部3万人次，培训合格率达98.6%。在培训中坚持寓教于乐，开展形式多样的文体活动，做到劳逸结合、松弛有度，让培训成为了基层党员干部理论创新的课堂、锤炼党性的熔炉、提高技能的平台、情感交流的家园。 2