[教育学]第二讲：教育能做什么——教育的目的与功能1.pptVIP

教育的构成要素及其基本关系 教育者 受教育者 教育影响（教育内容、教育手段） 素质教育 依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 第二讲 教育能做什么 ——教师的作用 一、教育的两种状态 应然状态— 教育想做什么： 理想化、高于现实的一种状态，即教育目的所要求的状态。 实然状态—教育做到了什么 ： 教育实实在在对社会产生的功效、作用，积极的（如全面发展个体的素质、促进社会文化的传播、提高生产力等）、消极的效应（如失学、青少年犯罪、作弊现象等） 失学 青少年犯罪 青少年犯罪的类型 （一）行凶杀人、严重伤害。如深圳市早在1989年一年之中发生该类类案件56起，死19人，伤害38人，案犯中青少年占60名，为总数的84.5%。 （二）暴力抢劫。近年来，青少年抢劫犯罪已由原来的随意性向特定性方向发展，犯罪手段由原来的仅仅凭借拳脚施暴、口头危胁转向使用武器，如手持匕首、棍棒、屠刀、抢支等作案。 （三）暴力强奸。这部分犯罪分子手段恶劣。例如，1994年湖南省怀化市发生的4起重、特大强奸案，犯罪分子都是挟持女子搭乘机动车到市郊偏僻失控地区实施强奸，其中搭“的士”的三起，搭三轮车一起。 （四）疯狂地侵吞公款。从近年来查处的此类案件