[教育学]第五章 课程开发与教学设计.pptVIP

　　　 第五章 课程开发与教学设计 第一节 课程开发 一、课程开发概述 几个概念的比较 课程编制： 课程设计： 课程开发： 课程实施：（P96） 二、校本课程开发 什么是校本？ 以学校为基地 以学校为基础 以学校为主体 什么是校本课程？ 问题思考：为什么要重视课程开发？ （一）校本课程开发的目的和意义 目的 让所有学校都“动起来” 让所有教师都“站起来” 让所有成员都“沟通起来” 弥补国家课程开发的不足 满足学生实际发展需求，促进学生的发展 促进教师的专业发展 形成学校办学特色 （二）校本课程的特点 关联性 校本课程的总体目标与国家课程、地方课程各自的总体目标具有互补性 校本课程的育人功能对国家课程的育人功能具有辅助性。 校本性 服务学校、依靠学校、植根于学校 可选择性 满足学生自主选择课程的可能性 （三）校本课程开发的三种模式 需求主导模式：学生喜欢什么？ 条件主导模式：学校能做什么？ 目标主导模式：学校想要什么？ 需求主导模式： 大连市光荣小学 “小小俱乐部 学生好去处”..\课程与教学论教学参考资料\课程开发与教学设计\大连旅顺光荣小学.htm 39门选择性活动课(俱乐部)，其中7门有年级限制，其余向各年级开放，每周三下午2:30—4:20 每天开设30分钟统一性活动课 科普知识、阅读、口语训练、数学实践、剑桥英语、计算机、音