都市小家庭与孩子的学习能力问题.docVIP

都市小家庭与孩子的学习能力问题 现在越来越多的孩子被诊断为学习障碍（也就是所谓的学习能力落后），这样的问题主要是现代都市小家庭的生活方式导致的。学习能力落后的孩子主要表现为写作业粗心大意，拖拉，写字偏旁部首颠倒，上课听讲注意力不集中等等。 为什么越来越多的孩子会出现学习能力落后呢？其中一个主要的原因是都市小家庭生活方式导致的。生活在现代的儿童幸运但不幸福。因为生活在与过去不同的都市小家庭中，儿童的生活方式与内容和传统家庭有了很大的不同。小家庭是近30年才出现的现象，在这种小家庭中，孩子缺少可以模仿的对象，没有其他孩子可以交流，在语言的发展、交往的发展及运动能力的发展上都有可能落后。 豆豆是一个9岁的孩子， 看上去十分的聪明，上课理解老师的问题毫无困难，甚至有时候别人不会的数学题，他都理解。但是学习成绩总是上不去。写作业拖拖拉拉，阅读文章的时候丢字、错字、漏字，还有一个最大的毛病就是上课不注意听讲，不是搞小动作就是东张西望，注意力很不集中。妈妈给他请了家庭教师也无济于事，为了做作业，豆豆不知道挨了父亲多少的揍，可是从上学到现在，豆豆一直是在眼泪中完成作业的。妈妈无奈带豆豆去做智力测试，可是豆豆的智力是正常偏上水平，而豆豆的知觉能力（听、说、读、写能力）却相当于6岁儿童的水平，这是能力与智力不想匹配，导致豆豆为什么有时候很聪明，面对学习却无能为力。 如前所述，现代都市的小家庭生活，严重束缚了儿童的活动范围，使他们偏中某一方面能力的开发和训练，如看电视使孩子们善于用听觉信息来解决问题，相比之下视知觉能力没有得到开发和利用。而一味的动手则听觉能力没有得到开发和利用。小孩刚出生时利用五种感官来认识世界的，通过视、听、味、嗅、触的五感来了解外面的世界。这五种感觉学习是自然而然的，所以通常并没有引起我么的注意和重视。过去的小孩子经常在野外奔跑，感觉自然得到了开发和训练，没有人可以去乞求什么感觉训练。而今的现代社会，这一不成问题的问题，却真的成为了大问题。在感觉能力的基础上，逐渐发展出知觉能力，也就是我们经常用到的听知觉和视知觉。 而我们的学习70%以上的信息就是靠知觉能力（听、说、读、写、算）传递到大脑，再由大脑传递到手上的精细动作。如那个环节出现问题就像电路板搭错了线。 其实学习能了是感统失调的后续体现，如家长在3岁之前没有发现，6岁之前没有得到专业有效的感统训练，在小学、二年纪时，小学生们在学习时就会出现上述情况、孩子们长期在学习上不能取得较好的成绩，无效能感（没有成就感）加之家长老师的负性评价。极易造成心理问题，通过其它来实现自我价值（网络依赖）退缩不自信（不愿与人交往）放弃（破罐破摔）到上中学时运用高级学习能力学习时，由于学习能力的不足更觉力不从心。 其实家长可通过专业机构的学习能力测试，对孩子的学习能力有个更多的了解，学习能力的训练对每个孩子都有益处。 大多数像豆豆这样的孩子在小学一年级时，在学习上就会有这样的问题出现，但由于家长不是专业人士，会认为孩子刚上学出现注意力不集中，近音字近型字分辨不清、加减号经常会弄错、常出现抄写上的错误总言之，经常犯些低级错误，是因孩子小粗心大意，等长大点就会好。实则不然，这是孩子的视觉分辨能力、追踪能力低下的表现。绝大部分有轻微这样表现的孩子被延误了最佳的训练期！ 存在豆豆这样问题的小学生是可以通过后期的专业训练来提升他的学习能力的，如用专业的训练方法盯点发、辩音法、呼吸法、舒尔茨数字法、表象训练法等来训练孩子的注意力。还可以配合一些行为训练法，如手部精细动作的训练、乒乓球、跳绳、绘画、及平衡能力协调能力等、感知觉能力的训练、会很有效的改善矫正上述问题。 但这些必须是专业系统的训练，通常情况下5到7岁的孩子通过六个月的训练周期，8到9岁的孩子需一年的训练周期期能得到很好的效果。