第16课《济南的冬天》课件.ppt

济南 　　春天是昂扬向上的，　　夏天是热情奔放的，　　秋天是收获幸福的，　　谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。　　北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。…… 济南的冬天 老　　舍 学习目标 1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。 阅读第1自然段，讨论： 写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢？ 济南的冬天与北平的冬天比较 济南的冬天与伦敦的冬天比较 济南的冬天与热带地方比较 对比的结果是： 小　结 经过一番比较，令人信服地得出“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个结论，点出“气候温晴”这一特点。 阅读第2自然段 1、济南的冬天为什么是的温晴？ 第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 本文的结构 第一部分(1):写济南的冬天“温晴”的特点。 总体把握 学习体会 想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。 读一读，写一写 总结反思：为什么济南的冬天的景色会如此动人？ 课后作业： 1、熟读课文，背诵第三自然段和第五自然段； 2、把文中用了比喻、拟人修辞手法的句子摘抄到作业本上。 ???????（1）比喻：用“日本看护妇”比喻雪光；用“花衣”比喻雪色??????（2）拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人手法，写出动人的雪态。 讨论： 这段文字用什么修辞手法写雪后的 山景？ 城外卧着的远山 素淡雅致 城内狭窄－－城外宽敞 卧着村庄、雪　 　　 小水墨画 用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”，用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。 山上 山尖 山坡 山腰 城里 城外 由高到低 由里到外 移步换景 写景顺序： 雪霁初晴图 绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透 “绿”——冬水温暖多情， 富于生机。 （衬托水的绿） ????????????（l）水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。??????（2）水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 讨论： 济南冬天的水有什么特点？ ?????????（1）拟人：“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”突出水的绿的特征。??????（2）比喻：“整个的是块空灵的蓝水晶”突出水的清亮的特征。 这段文字运用什么修辞手法？ 写作特点： 1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。 2、寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。 课文写了济南冬天的哪些景物? 全城 山 水 阳光晒着 安适地睡着 小山围着，像小摇篮 人们面上含笑 山上：白花像日本看护妇 山尖：银边 山坡：花衣、卧着小村庄 山腰：粉色、微黄 冒热气------暖 不忍冻上--------多情 蓝水晶----------亮 慈善、温暖 妙：秀美小水墨画 活 第二部分（2-4）：写济南冬天的山景。 第一层（2）：写阳光下的山景。 第二层（3）：写雪后的山景。 第三层（4）：写城外的远山。 第三部分（5）：写济南冬天的水色。 　　找出你最喜欢的句子，推荐给同学们，并说说你要推荐的理由。 我推荐…… 不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已，如果去掉“声”就说成了“没有风”，那是不切合实际情况的。 1、“济南的冬天是没有风声的。”去掉“声” 字可以吗？为什么？ 用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态，