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中考诗歌鉴赏(一) ——品味意境与分析技巧 泸州市第七中学校 黄祖惠 回顾中考 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 （08年中考题） 小结：读诗步骤 （1）读标题，看作者、注释，知人论世。 （2）读诗歌，想象画面，整体感知思想感情。 （3）抓关键字句，深入理解作者情感。 回顾中考 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 （08年中考题） （1）在诗歌一、二两句中，哪些字眼最能表现思想感情？表现了怎样的思想感情？ （2）分析诗歌三、四句运用的主要表现手法及其作用。 答:诗人因看到刚刚长出的草芽而吃惊（1分）；“惊”字写出了诗人见到春色来临的新奇、惊讶、欣喜的感情（2分，没有达到“惊”、和“喜”内容的只给1分） 答:诗歌用了拟人手法。“白雪故嫌春色晚”中，“嫌”字赋予了春雪人的情感。拟人手法的运用，把春雪描绘得美好而有灵性，充满活力，富有情趣。表达了诗人对春雪的喜爱。 2006年泸州： 田园乐 ?王 维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童为归，莺啼山客犹眠。 1．本诗绘形绘色，突出了景物特点，请结合诗歌的前两句作简要分析。 2．诗歌营造了一种什么样的意境？请举例说明。 2011年泸州： 襄邑道中 陈与义 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。 1.本诗第一句中的“飞”字意蕴丰富，请简要分析。 2.本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。 2012年泸州： 行香子·树绕村庄 秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光，有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 1.填空（3分）这首词随作者的 展开景物描写，作者笔下的景色具有 、 的特点。 2.这首词的白描手法历来为人称道，请简要分析。（5分） 诗歌鉴赏中考考点： 品味意境 分析技巧 描述画面 炼字炼句 体会感情 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 品味意境 什么是意象？什么是意境？ 意象：诗文中带有诗人主观情感的物象。 意境：诗人的主观情感和客观物象互相 交融而形成的艺术境界。 品味意境 诗歌意境 诗歌画面： 诗歌氛围： 描述： 想象： 内心感受（情绪） 人物 事件 语言 动作 神态 心理 人物 环境 景物 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 意象:枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、 西风、瘦马、夕阳、断肠人。 通过这些意象的组合,向人们展示了一副游子漂泊行旅图. 意境：渲染了悲凉冷清的气氛，抒发了游子的思乡之苦。 答题要点： 首先，抓住关键词，特别是一些描写环境（景物）的词。 其次，从这些关键词里去把握环境（景物）特点（孤寂冷清、恬静优美、恬静安谧、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、雄奇优美、生机勃勃，瑰丽雄壮，虚幻飘渺 ……） 田园乐（其六） 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家僮未扫，莺啼山客犹眠。 诗歌营造了一种什么样的意境？请举例说明。 （06年中考题） 答:诗歌营造了清晨清幽的意境，如诗歌最后一句用“莺啼”的声音衬托了“犹眠”的幽静。 实战练习 分析技巧 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体：请分析这首诗的表达技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 解答分析：表达技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的表达技巧。 表 达 技 巧 抒 情 直接抒情（直抒胸臆） 间 接 抒 情 借景抒情、借事抒情 托物言志 借古抒怀、借古讽今 描写 细节、心理、肖像、语言、动作、环境等（人）。 动静、虚实、点面、俯仰、远近、正侧、视听嗅触味等（景）。 修辞 比喻、拟人、借代、夸张、对偶、反复、互文、顶真、双关等。 表现手法 联想、想象、对比、象征、衬托（正、反）、用典、欲扬先抑等。 结构技巧 开篇点题、开门见山、卒章显志、以景结情、层层深入、伏笔铺垫、首尾呼应、承上启下等。 答题要点: 1.准确指出用了何种手法。 2.结合