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几何图形的证明 商州初中 唐才亨 目标导学 掌握三角形全等的五种判定方法的条件。 能灵活选用判定方法判定三角形全等并解决简单的推理证明问题。 第二环节 合作探究（10分钟） 1、 (学科组长召集组员合作完成并展示) 。 2、请通过小组合作，将你们组负责的题完成。 3、1 2 3组第一题1组展示2、3组纠错点评。 4、4 5 6组第二题4组展示5、6组纠错点评。 5、7 8组第三题7组展示8组纠错点评。 三、展示交流 ★（记得展示的步奏哦） ★（由指定组展示，相应组点评纠错） 1、如图，已知AB=AD，AC=AE，∠1=∠2，求证：BC=DE 2、如图，∠B＝∠E，AB＝EF，BD＝EC，证明△ABC与△FED全等 3、如图，在△ABC中，AD为∠BAC的平分线，DE⊥AB于E，DF⊥AC于F。AEBDCF 求证：DE=DF 第四环节 归纳总结（学生） 归纳总结（老师） 巩固提升 如图，已知∠1=∠2，∠3=∠4，求证：AB=CD * ———展评课 一、自主学习检查 (5分钟) 1、复习教材64－74页。 2、关书完成自学检测。 3、组长检查并加分。 4、老师抽查。 A B C D E 1 2 A E B D C F 1、独立思考完成。 2.完成后立即给老师批改。 3.批改完的同学可以完成《挑战自我》内容。（额外加分） 挑战自我 *