第2章无解版.docVIP

课后实践题 1、结合自己所学的专业，谈谈对于深入理解策略、保持记忆策略、组织构造策略和高效练习策略的理解。 要求：举出具体的学习中的实例，说明使用某种策略的缘由，并分析使用策略后的效果。 2、科举所学的学习策略以及记忆的规律，制定一套学习英语单词的计划。 要求：以4000个单词为标准；具体到每天的学习和复习任务。 复习范围 【教学目标】 了解知识的本质，知识与个体发展以及社会发展之间的关系，了解认知学习过程是怎样的，怎样的学习才是有效地学习；掌握深入理解知识的高效率策略、科学高效的记忆策略；了解组织构造策略和高效练习策略。 【重点与难点】 有效的知识学习的目的 深入理解策略 保持记忆策略 第一节 知识学习与人生发展 一、知识积累与社会发展 知识的类别 知识传承与人的发展 知识传承的含义；学校教育中的知识传承 促进能力提高的知识学习 概念化；条件化；结构化；自动化；策略化 专题：认知学习过程 一、感觉记忆 二、注意（注意的类型；注意规律在教学中的应用） 三、知觉（知觉的特征） 四、短时记忆（容量、复述） 五、长时记忆（长时记忆的遗忘；艾宾浩斯的遗忘研究；影响长时记忆的因素；系列位置曲线） 第二节 知识策略及其教学 深入理解策略：深入理解的方法 保持记忆策略 重复策略 联想策略 归纳策略 组织构造策略 纲要法的教学原则 四、高效练习策略 第二章 题 库 单选题 1、从知识的来源可将知识分为直接知识和（ ）. A 感性知识 B自然科学知识 C间接知识 D个人知识 2、无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者（ ）. A巴甫洛夫 B艾宾浩斯 C弗洛依德 D冯特 3、要使学习的知识达到自动化，主要通过（ ） A形成策略化 B反复练习 C多问为什么 D使用联想法 4、对如何游泳的记忆属于（ ）。 A.形象记忆 B.语词记忆 C.情绪记忆 D程序记忆 5、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( )。 A 过度学习 B 记忆的恢复现象 C 无倒摄抑制的影响 D 无前摄抑制的影响 6、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的( )。A．痕迹消退说 B．动机说 C．同化说 D．首位效应和近位效应 7、听到一声巨响转过头属于（ ） A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.有意前注意 8、无论在中午或傍晚，一香蕉总是被看成黄色，这是由于 ( )所致。 A 知觉适应 B 明度恒常性 C 知觉的理解性 D 颜色恒常性 9、“猎人进山只见禽兽，樵夫进山只见柴草”是知觉( )的表现。 A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性 10．在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( )。A．组织构造策略 B．深入理解策略 C．高效练习策略 D．保持记忆策略 11、在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是( )。A．中间部分 B．开始和结尾部分 C．不一定 D．都一样 12、有人在学习解高次方程的思路时，概括为“四化换一元”，这是使用了（ ） A.图表归纳法 B.形象联想法 C.简语归纳法 D.符号纲要法 13、老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（ ） A．组织构造策略 B．深入理解策略 C．高效练习策略 D．保持记忆策略 14、有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了( )。A．组织构造策略 B．深入理解策略 C．高效练习策略 D．保持记忆策略 15、记忆的容量为七加减二个项目的是（ ） A长时记忆 B短时记忆 C瞬时记忆 D程序性记忆16、有人在记忆π值时，记为“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾......”,这是使用了（ ） A形象联想法 B歌谣归纳法 C谐音联想法 D简语归纳法 对人名、地名、名词解释以及定理、定律等记忆属于（ ） A程序性记忆 B陈述性记忆 C感觉记忆 D机械记忆 二、多选题 1、从知识的功能出发可将知