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小学生品德发展 小学生品德发展的基本规律和一般特点 通过本章学习，你应该能够： 了解道德品质发展的四个方面（道德的认知、情感、意志和行为四个成分）； 掌握小学生道德认知发展、情感发展和行为发展的理论； 从整体上描述小学生道德认知、情感、意志和行为的发展特点。 一、小学生道德认知的发展 （一）道德认知的发展理论 1. 皮亚杰的道德认知发展理论 观察和访谈，考查儿童规则意识的发展。 如询问儿童“这些规则是从哪里来的？每个人都必须遵守吗？规则是可以改变的吗？” 对偶故事法，考察儿童对行为责任的判定。 向儿童讲述两个相似的犯错故事，询问儿童对故事中主人公错误责任的认识。 故事A 一个叫约翰的小男孩在他的房间里，家里人叫他去吃饭，他走进餐厅，但在门背后有一把椅子，椅子上有一个放着十五只杯子的托盘。约翰并不知道门背后有这些东西，他推门进去，门撞到了托盘，结果15只杯子都撞碎了。 故事B 有一天，有一个叫亨利的小男孩在母亲外出时，想从碗橱里拿出一些果酱，但是放果酱的地方太高，他的手臂够不着，他试图取果酱时，碰到了一只杯子，结果杯子掉下来打碎了。 Q：“哪个孩子的行为更坏，为什么”？ 通过一系列研究，皮亚杰认为儿童的道德认知从一个非常自我中心的道德推理阶段发展到以合作和互