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小学语文写话习作教学建议 武鸣教研室小学语文组 2013年9月 【说明】本“写话习作教学建议”是综合多方经验，尤其是本地实际，对各年级都提出比较靠前的较规范的要求，相信有信心，严格规范训练，完全实现目标的。（相信自己，挑战自己，战胜自己，超越自己） 要求写话习作教学内容 目前使用人教版教材所安排的写话习作内容，提出年级写话习作教学的基本内容： 一年级： 1．运用词语结合写句。 2．写话训练（一句至两句或两三句）。 具体说上学期会写有“四要素”的内容（时地人事） 二年级： 1．继续运用词语写句。 2．围绕一个意思连句成段。 3．尝试写多个自然段训练。 具体说是提高到“扩展短文”，做到主要部分比较详细写，结构三段式，能写多个段更好。 教材上册在园地四和园地八安排了两次写话。在课后作业和语文园地的展示台中安排了7次“说说写写”。从第24课开始学写日记。下册安排了五次写话。课后的“读读说说”改成了“说说写写”。 三年级： 1．继续写段训练（小练笔）。 2．开始练习写作——写有初步篇章轮廓的一段话。 3．运用语言材料进行比较具体的描述。 三年级全年共安排了16次习作。内容涉及写人、写事、写景、写活动、写童话、写想象发明、写观察日记。要求学生自己修改习作。 习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内