[理学]第5章 短时记忆.ppt

第六章 短时记忆 内 容 第一节 短时记忆的研究方法和容量 第二节 短时记忆信息编码 第三节 短时记忆信息提取 第四节 短时记忆中的遗忘 第一节 STM研究方法和容量 一、短时记忆的研究方法 记忆广度法 分散注意作业法 探测作业法 记忆广度法 提出者：Jacobs 目的：在一次单独的呈现之后有多少项目被试能立刻按其正确的顺序重复出来。 材料：数字、字母、单词等 种类：顺背广度和倒背广度 顺背广度：要求被试按呈现的顺序重复出来 倒背广度：要求被试按呈现的相反顺利重复出来。 科学 刺激 处理 执行 效果 崇高 请按顺序回忆 倒背广度法 漫步 现代 石子 城市 节奏 请按倒序回忆 结果计算方法 第一种：假设每种长度刺激项目包含三个系列，则正确再现一个系列得1/3分，三个系列全部正确再现者得1分。以得1分的最长刺激项目的长度为基础，再加上从其它长度刺激项目所得的分数，就是所求的记忆广度。 得1分的最长项目为6，以此为基础。长度7通过两个，计2/3分，长度8没有通过，计为0；长度9通过1个，计为1/3，长度10没有通过。则6+2/3+0+1/3=7 第二种方法 用内插法找出能够立刻正确重复出50%的刺激系列的长度。该长度为短时记忆的广度 分散注意法 在记忆保持阶段，把被试的注意力从所保持的记忆内容上转移开来，以防止他对所保持的记忆内容进行练习、复述。 Brown Peterson方法 探测作业法 呈现一系列刺激物，紧接着再出示这一系列中的一个项目作为测验项目，被试的任务是对测验项目以及系列中的下一个项目进行反应。这个测验项目常被称为记忆探测。 短时记忆的容量 一、有限容量：7±2 二、容量有限的性质 Short Term Memory 短时记忆容量7±2 1956年发表了“神奇的数字：7加减2，我们加工信息能力的某些限制”论文（The magical number seven,plus or minus two: some limits on our capacity for processing information,Psychological Review, 1956,63,81-87）。 首次提出了短时记忆容量有限的观点。 组块的含义 组块（chunk） 指将若干小单位联合成较大的单位的信息加工。 第一，短时记忆中的信息不是以材料所含信息量的多少（即bit）为单位，而是以组块为单位。 第二，短时记忆容量的有限性是就组块数而言的，即7±2个组块。 第三，不同组块中所包含的信息量不同的。例如，一个字母可以是一个组块，许多字母组成的单词也可以是一个组块。 影响STM的因素 材料的性质 材料的性质与STM的容量有一定的关系。材料的性质不同，STM的容量也不同(Cavanaugh)。 陈辉（1988）以汉字、图形、数字、位置等四种性质材料，结果见表2。 材料的复杂性 研究者：张武田（1987） 材料：汉字 目的：汉字笔画数与STM容量的关系 条件：2-3笔为简单字；13笔以上为多笔画字。 结果： 知识经验 “认知心理学” 知识经验 研究者：Groot 被试：象棋大师和新手 材料：真实残局、随机棋子 任务：棋局5s，将棋子移开，要求他们进行复 盘。 Actual Board Position Random Board Position 结果 残局条件下：象棋大师第一次就能正确复位90%的棋子，而新手只能正确恢复40%棋子。 随机条件下：象棋大师和新手能正确复位的棋子数目都很少，且没有差别。 汉字熟悉度的研究 喻柏林和荆其诚（1985） 材料：熟悉的汉字和不熟悉的汉字 结果：熟悉的汉字广度大，不熟悉的汉字广度小 研究者：Miller Selfridge(1950) 目的：语义和句法信息对组块的影响。 材料： 一些特殊的英语句子，这些句子与正常的英语句子有不同的接近度。 设计7级，0级句子完全由随机选取的字词组成，1，2，3，4，5，6，7级接近度愈来愈高，7级最接近正常句子，句子有10，20，30和50个词。 任务：句子呈现后，要求被试立即进行顺序回忆。 实验结果 分组 分组(grouping)指把时间空间上接近的一些项目分成一组。 如，当呈现一串数字：022235401148100，人们常将其主观上分成几组，如022-2354-0114-8100。 分组与组块不同，分组内部，各成分之间并不存在意义联系，也不形成熟悉单位，但分组利于记忆。 尝试记住下列字母 IB MFB ITVU SA 比较 IBM FBI TV USA 二、STM有限理论解释 槽道贮存说 提出者：Waugh和Atkinson STM空间可