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月光曲教学设计及教学反思 篇一： 《月光曲》教学设计及反思 《月光曲》教学设计及反思 授课教师：月光曲》教学设计及反思 《月光曲》教学设计及反思 授课教师》） 自选作业： 1、找找贝多芬的相关资料，进一步认识他。 2、找找贝多芬的其他音乐来听一听。 3、找找其他“身残志坚”的故事读一读。《月光曲》教学反思 《月光曲》的教学重点是理解课文内容，懂得贝多芬是在怎样的情况下创作《月光曲》的，掌握贝多芬思想感情的发展脉络。教学中我设计一个问题“贝多芬进入茅屋为盲姑娘弹了一曲之后情感又有什么变化了？”我认为简单的一个问题却引起了学生的争论：月光曲》教学反思 《月光曲》的教学重点是理解课文内容，懂得贝多芬是在怎样的情况下创作《月光曲》的，掌握贝多芬思想感情的发展脉络。教学中我设计一个问题“贝多芬进入茅屋为盲姑娘弹了一曲之后情感又有什么变化了？”我认为简单的一个问题却引起了学生的争论》的，感受乐曲所表现的意境，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。 教学难点： 贝多芬感情变化的原因。初步学习分辨写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想。 教学方法： 为了紧扣大纲，突破重点，解决难点，实现本课的教学目标，结合学生的知识结构和认知水平，针对高年级语文教学要注重学法指导的要求，我指导学生采用课前预习法、课堂质疑问难法、合作学习法、想象入境法、课后延伸法，让学生在读、思、评、议、悟的过程中学习课文。 教学用具： 视频资料。 教学过程： 一、情境导入 1、贝多芬是世界最伟大的音乐家之一（简介贝多芬）。他对贫苦的人民非常同情，曾写下这样的句子： “我们的艺术应当只为贫苦的人造福。做到这一点，我将是多么的幸福！”这节课我们就来学习他谱写的《月光曲》 2、关于《月光曲》还有一段美丽的传说。知道什么是传说吗，也就是民间流传下来的，这个故事可能是真的，也可能是假的。 3、请同学们拿出手来，跟老师一起板书课题。齐读。下面。就让我们走近月光曲这篇课文，来感受音乐的魅力。 二、检查预习 1、自由读课文。 师：月光曲》 2、关于《月光曲》还有一段美丽的传说。知道什么是传说吗，也就是民间流传下来的，这个故事可能是真的，也可能是假的。 3、请同学们拿出手来，跟老师一起板书课题。齐读。下面。就让我们走近月光曲这篇课文，来感受音乐的魅力。 二、检查预习 1、自由读课文。 师》教学案例与反思 《月光曲》教学设计与反思 【教材分析】 《月光曲》是一首世界著名的钢琴独奏曲，具有清新、激越的意境和优美、和谐的曲调。本文生动地记述了贝多芬谱写《月光曲》的经过。课文内容距学生生活较远，描写的事件中感情变化细腻，课文的主体部分描述了《月光曲》是在怎样的情况下创作出来的。《月光曲》的内容、意境、感情是借皮鞋匠的联想表达出来的。文章字里行间表现了贝多芬卓越的才华和对劳动人民的同情心。因此，有感情地朗读课文，抓住环境特点，体会《月光曲》创作的背景是读懂本文的基础，充分读好文章的主体部分──描述贝多芬演奏《月光曲》的段落，理解《月光曲》所表达的内容、意境和感情则是本文学习的重点。 【教学目标】 １、有感情地朗读课文。抓住环境特点，体会《月光曲》创作的背景，理解《月光曲》的内容。 ２、抓住重点段落，想像《月光曲》所描绘的景象；体会课文所表达的情感。 ３、了解贝多芬是个同情、热爱劳动人民的音乐家。 ４、认识本课８个生字，能在语言环境中正确认读。 【教学过程】 一、创设情境，激发学生读书欲望 １、让学生根据课前搜集到的相关资料，简单介绍贝多芬。（同桌或小组交流，个别介绍。） ２、教师小结或简介贝多芬生平及音乐创作。 ３、过渡语：月光曲》教学设计与反思 【教材分析】 《月光曲》是一首世界著名的钢琴独奏曲，具有清新、激越的意境和优美、和谐的曲调。本文生动地记述了贝多芬谱写《月光曲》的经过。课文内容距学生生活较远，描写的事件中感情变化细腻，课文的主体部分描述了《月光曲》是在怎样的情况下创作出来的。《月光曲》的内容、意境、感情是借皮鞋匠的联想表达出来的。文章字里行间表现了贝多芬卓越的才华和对劳动人民的同情心。因此，有感情地朗读课文，抓住环境特点，体会《月光曲》创作的背景是读懂本文的基础，充分读好文章的主体部分──描述贝多芬演奏《月光曲》的段落，理解《月光曲》所表达的内容、意境和感情则是本文学习的重点。 【教学目标】 １、有感情地朗读课文。抓住环境特点，体会《月光曲》创作的背景，理解《月光曲》的内容。 ２、抓住重点段落，想像《月光曲》所描绘的景象；体会课文所表达的情感。 ３、了解贝多芬是个同情、热爱劳动人民的音乐家。 ４、认识本课８个生字，能在语言环境中正确认读。 【教学过程】 一、创设情境，激发学生读书欲望 １、让学生根据课前搜