二年级上册《采蘑菇》教案04.docVIP

第五单元 ? 《采蘑菇》 教学目标： 1、认识13个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。做到不添字、不漏字，熟读成诵。 3、懂得要从小事做起，积少成多，才能成功。 4,、能用“认真，盼望”练习说话。 教学重点： 1、认识13个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。做到不添字、不漏字，熟读成诵。 教学难点：有感情地朗读课文，在读中体会故事的寓意。， 　　教学准备：多媒体课件、投影、生字卡片 　　教学时间：2课时 教学过程： 一、谈话导入 1、师（神秘地）： 同学们，今天老师要带大家去个特有趣的地方，那里有很多很多大家喜欢的朋友。知道是哪里吗？是童话王国。那里有两个新朋友等着我们呢，想去吗？ 生（齐声说）： 好！ 　2、师：都想去呀，那好。大家得先闯关------看谁摘的苹果多，谁摘的多咱就带谁去。（师出示苹果生字卡，让学生认读） 生：举手读生字，并口头组词造句。 3、 师：大家都通过了闯关，那咱们就一起去童话王国啰。 （局部反思：因为儿童性格活泼，所以复习生字也应以孩子们喜爱的形式进行，这样才能更好地调动学生的积极性，同时也取得更好的效果。） 　二 学习课文 1、 初读课文 师：请同学们把书翻到11课。师板书课题：采蘑菇 生自由默读课文。 生齐读课文，老师注意纠正读错的音。 师范读，学生边听边标出自然段的序号。 2、 学习第一自然段 师：请同学们自由读第一自然段。 生：自由读第一自然段 师：读了课文，你知道今天我们要认识的童话王国里的新朋友是谁了吗？ 生回答：小白兔和小灰兔。 师：非常正确。 师：将小白兔和小灰兔的头饰粘在黑板上。 师: 第一自然段还告诉了我们什么？ 生：告诉了我们时间。 师:嗯，真棒！那我们今天就来看看两只可爱的小兔带给我们什么故事吧。 3、学习2---4自然段 师：请同学们带着感情读读二到四自然段。 生:读课文。 师：范读。（着重辅导孩子读准灰兔说话的语气，以此揣摩灰兔的心理。） 生：带着感情反复读灰兔说的话。 师：灰兔和白兔去采蘑菇，他们采到了吗？哪一自然段告诉我们的？ 师：请同学读第4自然段。（师板书：满了 空空的） 师：谁的篮子空？谁的篮子满？ 生：灰兔的篮子空，白兔的篮子满。 师：白兔的篮子装满了蘑菇，它的心情会是怎样的？灰兔的篮子空空的，它的心情又怎样？ 生：白兔的篮子装满了蘑菇，它的心情十分高兴。 灰兔的篮子空空的，它很难过，着急地哭了。 师：那我们再来读一次，读出白兔的高兴和灰兔的着急。（师生齐读） 师：为什么会这样啊？灰兔和白兔一起去采蘑菇，可结果怎么会完全不一样呢？想知道答案吗？ 生：想。 师：那咱们且去看看他们采蘑菇时是怎样个采法。 师：先看灰兔------请男同学读读第二段。 师：出示挂图1（草地上有一朵蘑菇） 师：看图，你看到了什么？ 生（大声地）：草地上有一朵蘑菇…… 师：灰兔看到这朵小蘑菇时是怎么说的？ 生：灰兔说：“太小了，没劲！” 师：对于这朵小蘑菇灰兔是什么态度？文中用了一个什么词来表达？ 生： 不----屑---- （师板书：不屑） 师：“不屑”怎么理解？如果要另找一个词代替的话可以找什么？ 生：“不屑”就是看“不上眼”，“瞧不起”的意思。 师：那什么又叫“没劲”呢？ 生：没劲就是没有意思，无兴趣，不好玩。 师：说的非常好。那就请同学们用这种看不上眼，没兴趣的语气读读小灰兔说的话。 生：自由读。 师：指名读的好的同学读给大家听。 ? 师：出示挂图2（大树下有两三朵蘑菇） ? 师：同学们看图，图上画的什么？ ? 生：大树下有两三朵蘑菇。 ? 师：灰兔这次的态度又是怎么样的呢？ ? 生（皱着眉）说：他仍看不上眼。 ? 师：（语重心长地）从这个仍字我们可以看出灰兔的态度还是没有改变。谁来读读灰兔的话？ ? 生读。评议。 ? 师：这灰兔呀，小蘑菇他不屑，两三朵他嫌少。同学们，他到底想要什么呀？ ? 生：他盼望在他面前出现一大片蘑菇。 ? 生:他觉得只有采一大片蘑菇才带劲。 ? 师：哦，很好。很对。文中说他盼望出现一大片蘑菇……那同学们能说说“盼望”是什么意思吗？ ? 生：希望。 ? 师：嗯，盼望就是殷切地希望。同学们可以找个词来代替“盼望”吗？ ? 生：期望，渴望。 ? 师：很好。有谁能用盼望造个句呢？ ? 生：我盼望着在外打工的爸爸，妈妈早点回来。 ? 生：我盼望春节早点到来。 ? 生：…… ? 师：他们说的非常好，咱们把掌声送给他们。 ? 师：我们接着说小灰兔，他盼望的大片蘑菇出现了吗？ ? 生：（齐声，失望地）没----有----- ? 师：让我们带着这种急切盼望而有失望的心情来读读第二自然段的最后一句话吧。 ? 生：齐读。 ? 师：同学们，现在你们知道小灰兔的篮子为什么是空空的了吧。 ? 　 生：知道。 ? 师：好，那谁来说给大家听？