[生物学]20、纸船和风筝.ppt

导学提示一： 内容：自由朗读课文，标出自然段序号，把不认识的生字圈出来。 要求：把字音读准,把句子读通顺。 方法： 1、1号先领读生字1遍，再按顺序检查2、3、4号 认读。 2、全班交流 （比一比，看看哪组合作学习最认真）。 导学提示二： 1、看清范字，把每个生字描写一遍，注意写好每一个字要注意的笔画，并思考可以组什么词。 第二课时 导学提示一 内容：2-6自然段课文 要求：自由地把课文读一遍： 方法：把写小松鼠的句子画——，写小熊的句子画~~~~ 1、松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？ 2、谁折的小船？谁扎的风筝？ 3、想一想，松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？他们是怎么做的？ 谁折的小船？谁扎的风筝？ 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！” 第三课时 小熊很难过。 松鼠也很难过。 “如果你愿意和好，就放一只风筝吧！” 松鼠高兴得哭了。 和好如初 握手言和 重归于好 导学提示三： 分小组学习7—11自然段，找一找： 1、小熊和松鼠在吵架后各自的心情怎样？ 2、小熊和松鼠分别做了什么？ 3、最终谁先提出和好的？ 方法：先小组交流后全班交流 飘 荡 漂 流 山顶上再也看不到 的风筝， 小溪里再也看不到 的纸船了。 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。 * 三峡小学：望开池 huài 坏 zā 扎 zhuā 抓 méi 莓 xìng 幸 fú 福 chǎo 吵 shòu 受 坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受 我 会 读 山顶 山脚 小溪 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡 吵架 难受 抓住 乐坏了 扎风筝 词语 我 会 猜 吵 莓 幸 福 受 抓 坏 扎 生字 土里不长东西。 （ ） 每天戴草帽。 （ ） 土下小羊没了腰。 （ ） 爱没了朋友，又来了 （ ） 示字旁边一口田。 （ ） 少用口。 （ ） 自然段序号你标对了吗？ 1、松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 2、松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。 3、小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 4、小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。 5、松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！” 6、纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 7、可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶 上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 8、小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 9、松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 10、过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。 11、傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。 2、同桌合作选一个字组两个词。 方法：两人一组，说说在书写时应该注意些什么。 我会写 句 幸 坏