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Lesson_1_Hello教案
课题 Lesson 1: Hello 课型 授新课 课时1 第1课时 教
学
目
标 知识与技能目标: 能够运用 Hello或 Hi 来打招呼。
过程与方法目标:学会运用 What’s your name? 来询问姓名。
情感态度价值观目标:渗透“爱无国界”的思想教育。
重点
难点 对话What’s your name? My name is … ㈠ GREETING
⒈ 用 “Hello”向学生问好 ,告诉学生要用“Hello”或 “Hi”回答。问好语练习4次。
⒊ 同学之间结组用Hello和Hi互相问好。
㈡、Introduce “ English’’ And Three Characters
⒈This term ,we’ll study a new subject “English”, I hope you all study hard .
⒉ 看课件介绍“ LiMing 、Jenny And Danny ”
LiMing:Hello . My name is LiMing .I live in China .
Jenny :Hello . My name is Jenny . I live in Canada .
Danny : Hi . My name is Danny.
学生跟读并用“ My name is …”介绍自己 。
不同国界的孩子将成为好朋友,他们要陪伴我们度过小学阶段以后的四年 。同时把China 、Canada 写黑板上。
㈢ 播放歌曲 ABC 稍做休息
㈣ 情景学习《教科书》:L1 N2
看课件,先让学生猜,然后理解 Danny、 Jenny、 LiMing 对话的意思。
学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对话:
A: Hello, My name is … . What’s your name ?
B: My name is …
学生分组上台表演对话,对于表演好的要以掌声鼓励。
㈤ 课堂小结
我们向别人打招呼时用 Hello 或 Hi , 询问某人的姓名时, 用What’s your name? My name is…
㈥ 结束课堂
教师说:“ Good-bye﹗ ”或 “See your later﹗ ”
让学生也说同样的话。
三位数的不进位加法和不退位减法
教学内容:8-9页
教材分析:三位数的不进位加法和不退位减法。由于本节课计算学习比较简单,所以在问题情境中设计了比多、比少的表述。教材通过两个画面呈现了小强和小花交流收集邮票的情境,在他们的对话中用到了“比多”、“比少”等语言。先通过“说一说”让学生了解情境中反映的数学信息,接着提出“自己提出问题,并试着计算”的要求。
学情分析:教学中,首先要让学生理解“两个人对话”的内容,必要的话,可请学生做角色表演。交流提出的问题和解答方法时,要对学生竖式的书写格式进行指导。
1、结合熟悉的事物,在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中,经历自主尝试三位数简单加减计算的过程。
2、会计算不进位和不退位的三位数加、减法。
3、能积极参与提问题的活动,并获得良好的情感体验。
教学重、难点:
会计算不进位和不退位的三位数加、减法。
教学准备:
情境图、小黑板
课时安排;一课时
教学过程:
一、复习引入
学过的三位数的出示口算题,让学生计算并说出计算方法。
教师小结引出本课内容。
二、不进位加减法
1、师:刚才大家说了很多的计算方法,也都很准确,小强和小花收集了很多邮票,想让你们根据他们收集邮票的数据进行数学练习,愿意试一试吗?
2、出示情境图,让学生仔细观察,交流从图中了解的情况,说一说图中有哪些数学信息。
3、请学生选择信息提出问题,自己试着计算并解,说出自己的计算方法。
学生提出的任何问题和解决方法只要合理就给予肯定,将笔算板书在黑板上,并让学生说出笔算计算应该注意的事项:相同数位要对齐,从个位加(减)。
4、提问学生还有没有其他的问题,给予鼓励。
三、练习巩固
1、9页第一题:知道学生读懂情境图,了解图中的信息,然后独立计算,集体订正。
2、9页第二题:让学生独立在练习本上完成。
3、9页第三题:
(1)让学生独立列式计算。
(2)重点让学生说一说500元够不够的理由是什么。
(3)先让学生独立计算,然后交流,注重谈计算结 果和自己刚才估算的结果有多大差距,从而体验估算的意义。
四、联系实际应用
1.让同学们自编数据互相提出用加或减的口算问题,并口算。(以同桌、小组的形式开展活动。)
让学生充分发表意见,提出不同的算法,只要合理,老师给予肯定
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