职院校大学生主观幸福感研究.doc

《高职院校大学生主观幸福感研究》课题研究报告 凌宇 湖南农业大学 2009.7.4课题研究背景1、问题提出心理学家弗洛伊德曾经断言：“文明程度越高，人类的心理压力越大”。在当代社会，大学生是一个特殊的群体，他们身上既背着耀眼的光环，又承载着过多的压 力。当前大学生出现心理负荷较重、承受能力减弱、心理失衡、心理障碍突出等问题，出现的自杀和伤害他人等危机事件昭示：重视研究大学生的心理状态，解除其 心理障碍，是当前高等教育普遍关注的话题。然而，面向全体大学生的心理健康教育并不局限于心理障碍的消除与心理危机的处理，而是在心理健康教育的过程中更 多地注重大学生心理潜能的开发与人格的完善，从而实现其积极心理的培养与塑造。幸福感是走向积极心理的核心概念，是人们根据个人的标准对自己生活质量肯定 性的评价。现代幸福感研究，从其发展背景来说，其一是积极心理学的崛起所表达的对人类的生存与发展状况的关注；其二是源于生活质量研究迅猛发展，随着“经 济增长”向全面的“社会发展”的演变，以人为中心，关注人的幸福，成为时代的强音。因此“幸福感”的有关研究成果，为现代心理教育提供了新的视野与方向， 注入了新的思想与技术。大学生幸福感水平的高低影响和制约着人的全面的素质的发展，大学生的心理发展正处于青年中期，正在走向成熟但又未真正成熟，具有一 定可塑性。同时，大学生对自身发展有较高的期望，对于培养良好的心理素质，