级数学平均数.ppt

义务教育课程标准实验教科书 八年级下册 人民教育出版社出版 教 学 目 标 知识技能 在探究解决实际问题的过程中，形成“加权平均数”的概念，并能运用加权平均数公式解决实际问题。 过程与方法 通过对问题的思考，与同伴的合作交流等探究过程，形成知识培养能力。 情感态度 以积极情感态度参与数学活动中来，在解决问题的过程中体会科学认识事物重要性。 重点 加权平均数的概念 难点 对“权”的理解 （1）一般地，如果有n个数如X1、 X2、 Xn ，那么X= （X1+X2+ +Xn）叫做这n个数的平均数。“X”读作“X拔”。 1 n … … 平均数的概念 （2）平均数是一组数据的数值的代表值，它刻画了这组数据整体的平均状态，对于这组数据的个体性质不能作出什么结论。 一次数学测验，3名同学的数学成绩分别是60，80和100分，则他们的平均成绩是多少？你怎样列式计算？算式中的分子分母分别表示什么含义？ 如果有n个数(用χ1、χ2、χ3、…χn)那么它们的平均数我们表示为 80 如果知道有一个小组中3名学生得了60分，5名学生得了80分，还有一名学生得了100分，此时这个小组的数学测验平均分还是一问中的答案吗？该如何计算呢？ ≈75.6 问题：某市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表。 郊县 人数/万 人均耕地面积/公顷 A 15 0.15 B 7 0.