4课网络中的.doc

《第四课 网络中的“指南针”——巧用搜索引擎获取信息》教学设计 教材分析 本课是大连理工大学出版社初中信息技术七年级上册教材《第四课 网络中的“指南针”——巧用搜索引擎获取信息》，本节课，鼓励学生在探索中学习，在学习中得到快乐，在尝试中有所发现，在讨论中明白道理，在合作中享受成功，在思考中发展自我。 教学目标 知识与技能： 了解获取信息的方式； 熟练掌握分类目录查找与关键词搜索的方法； 过程与方法： 情景导入法、任务驱动法、引导讲解法； 感受自主学习与反省学习； 情感态度和价值观： 体会网络给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。增强网络道德观。 教学重点、难点 重点： 利用搜索引擎进行相关信息内容的查找（网页、网站）； 将搜索到的图片、文字等信息保存到指定的位置； 难点： 利用搜索引擎快速而又准确地检索到相关的信息。 学情分析 从教材内容来看，对学生有较强的吸引力，但从内容结构上看，看似比较简单，实际上如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使教学显得空洞，学生注意力涣散，学习的兴趣、积极性下降。因而在授课的过程中，应注重师生间的互动性和操作性。 课前准备 教师：课前准备 准备好相关资料 学生：准备 教材 教学方法 本课主要采用情景导入法、任务驱动法、引导讲解法、自主探究和演示法来实现的。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 分配 情景导入 在信息世界里该如何有效地获取信息？ 教师布置相关任务。 学生听讲，准备好上机操作 情景导入，明确目标，激发兴趣 5’ 学习新课 一、获取信息的一般方式 如果你想购买一台电脑，你会想到通过哪些方法来获取有关电脑价格的信息？ 口头型、书面型、电子型、实物型 获取信息的时候一定要注意根据实际需要选择最合适的方式。 二、巧用搜索引擎 按搜索引擎的工作原理区分：分类搜索型（如Yahoo）和全文检索型（也叫关键词搜索，如Google）。 1.分类目录查找 教师讲解如何进行分类目录搜索，学生进行练习。 学生可以将自己感兴趣的网页保存到自己的机器上。 2．关键词搜索 （1）搜索文字信息 学生自主探究学习文字信息的搜索。 学会将搜索到的文字信息能够在Word文档中编辑保存。 （2）搜索图片信息 任务驱动，搜索相关的图片。 并将图片保存到自己的文件中。 搜索WinRAR压缩软件，学会下载并安装。 自主活动： 专题一 美丽的祖国 专题二 智力抢答比赛 学生根据教师的讲解分析、归纳、总结； 学生根据教师的讲解进行操作； 学生自己进行探究性操作； 通过活动使学生加深印象； 让学生学会自主学习，学会分析、归纳、总结； 锻炼学生的动手操作能力； 学生学会独立思考问题的能力； 通过活动使学生总结好知识点并反思学习的过程。 10 10’ 10’ 5’ 课堂总结 教师与学生共同总结本课所学知识并记录学习过程中的收获和体会。 总结本课所学知识。 巩固本课所学知识。 5’ 教学反思 分层教学的实施。照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。（不同对象分别对待）通过小组合作及分层完成任务，解决学生间的水平差异。 充分利用积极性因素，从而促进学习。现在的学生一般都有很强的表现欲，所以应充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，调动学习的积极性，从而促进学生的学习。