人教版物理八年级下册教学设计：11.3动能势能 教学设计-物理大师.docVIP

动能和势能教学设计 一、教材分析 本节教材首先在学生学过的功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入了能量的初步概念，不追求严密性。这是因为初中只要求学生对能量的概念有初步的认识。教材列举了风、流水等能够做功，以便使学生对运动物体具有能量形成比较清楚的具体印象，同时也为讲水能和风能的利用埋下伏笔。由此引出了动能的概念，用实验说明动能的大小跟速度、质量的关系，能够培养学生的观察分析能力，势能的教学也是从做功的角度先引入势能概念，再由实验或观察生活中的现象学习势能的大小的决定因素。在本节内容中教材未给出了机械能的概念。重点介绍了动能、势能的概念及影响因素，能量、机械能、动能、势能、重力势能、弹性势能这些概念的包含与被包含关系模糊。 二、教学目标 知识与技能： 了解能量的初步概念及单位； 知道什么是动能及影响动能大小的因素； 知道什么是重力势能及影响重力势能大小的因素； 了解什么是弹性势能及影响弹性势能大小的因素 过程与方法： 通过实验，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单的现象。 情感态度与价值观： 在观察实验过程中，培养学生的科学态度；密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；鼓励学生积极参与探究活动。 三、教学重点与难点： 重点：通过实例理解动能和势能的概念。理解动能和重力势能及其影响因素。 难点：能的概念的建立,通过实验了解动能、重力势能的大小各与什么