教科版初三电路.doc

课题：电 路 主备人: 教学时间: 年 月 日 累计课时: 第 节 教学目标 知识与技能：初步认识电路，能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图；知道什么是通路、开路、短路，知道短路的危害；从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 过程与方法：经历连接电路的动手过程，学会简单电路的连接方式。 情感态度与价值观：通过连接电路，培养学生的动手能力。 教学重点 认识电路，能连接简单的电路。 教学难点 电路图的画法。 教学准备 导线、干电池、开关、小灯泡、电动机等。 教学方法 双重反馈、实验法。 教学过程 备注 一、导入 实验操作：将电池、灯泡、开关和导线连接起来，使小灯泡发光，并能控制点它的亮灭。将小灯泡换成小电动机，重复上面的实验。 交流讨论： 一个正确、完整的电路应该由哪些部分组成？ 二、新授 1、交流讨论 总结归纳：用导线把电源、用电器、开关连接起来，就组成了电路。 交流讨论1：各部分元件在电路中的作用。 (1)电源维持电路中有持续电流，为电路提供电能。 (2)导线连接各电路元件的导体，是电流的通道。 (3)用电器利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。 (4)开关控制电路通、断。电路的通路、开路和短路。 (1) 处处连通的电路叫通路。 某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路。 (电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路。短路是非常危险的，可能把电源绕坏，是不允许的解释短路的含义和在电路中的实际情况在的部分短路。 学生看书中电路元件的符号。 电路图用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图. 示范：画出图4-4的电路图。 画出用做实验时的电路图。让同学说明电路中的电流方向。变换一下图4-4实验中元件的位置，再练习画出电路图。根据画电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题。 元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。 教后反思