课三下音乐时教学设计.doc

课三下音乐 时教学设计 教学内容 欣赏歌曲《北京的桥》 授课时间 年 月 日 教学目标 1、通过让学生聆听歌曲，使其了解歌曲的京剧唱腔特点，感受歌曲的情绪。2、通过聆听歌曲中对北京的千姿百态的桥的歌唱，感受北京及中国发生的巨大变化和家乡的热爱之情。 课前分析及准备 三年级的学生好动，在这里要充分发挥教师的引导作用，调动学生的学习欲望，从而实现师师互动，生生互动。利用光盘的课堂教学资源，既减轻教师备课过程中所花费的精力和减少备课的时间，又达到教学目标的实现。 多媒体、打击乐器、录音机、光盘、挂谱。 教学预设 教学生成 一、组织教学 听《小放牛》愉快地走进教室。 师生问好 猜谜语，今天老师给大家带来了一个谜语。 “年年月月立水中，不怕雨来不怕风，只为方便大家走，坚持日夜不收工。” 指明猜谜。 刚才我们听到的歌曲中唱了哪座桥？ （对，赵州桥是我国历史悠久的古老建筑，它被誉为“天下第一桥”有谁知道赵州桥有多少年的历史了？） （赵州桥有1400多年的历史了。说到桥，我们国家是历史悠久的文明古国，桥的文化也是丰富多彩的。那么，老师想问大家，在你的心目中，有没有你最喜欢的，印象最深的桥？） （ ） 二、欣赏 刚才同学们说了很多的桥，有的桥曲曲弯弯，有的桥傲然挺拔，桥的作用是什么？ （桥是连接两岸的的交通要道，它方便了人们的生活。有这样一句话说的好，“一桥飞架南北，天堑变通途。”可见，桥在我们生活中的重要性。） 这节课老师想给同学们当一回导游，带领大家去看一看北京千姿百态的桥，好吗？ 现在，就让我们《快乐出发吧》（师生律动） 看《北京的桥》MTV，感受基本情绪和风格特点。 1、同学们，刚才看到了北京那么多的桥，你的心情怎样？ 能感受出歌曲的基本情绪是怎样的吗？ 2、 大家有没有听出来，这首歌曲在曲调上和我们平时唱的歌曲是不是一样？ 3、 你听出来他们的演唱形式了吗？ （歌曲借鉴了京剧唱腔的一些特点，就好像在唱戏。） （老师为大家准备了一段京剧选段，请同学们欣赏，大家要细细品味京剧唱腔的韵味，对比一下他在《北京的桥》中的运用。） 4、 再听歌曲，听完后告诉老师，歌曲中唱了哪些桥。 你觉得这些桥怎样？ 出示（数板） 跟老师读，师生接龙。 三、活动延伸，（背景音乐《北京的桥》） 为家乡设计一座桥 教学评价及反思