普通高中2017届化学学科教学指导意见.doc

普通高中2017届化学学科 教学指导意见 目录 总述………………………………………………………………………………2 上篇 必修课程 ………………………………………………………………1 主题1 化学科学与实验探究 …………………………………………………3 主题2 常见的无机物及其应用 ………………………………………………5 主题3 物质结构基础及化学反应规律 ………………………………………7 主题4 简单的有机化合物及其应用 …………………………………………9 主题5 化学与社会发展 ………………………………………………………10 下篇 选修课程 …………………………………………………………………13 选修I ……………………………………………………………………………13 模块1 化学反应原理……………………………………………………………13 模块2 物质结构与性质（天津、山东、海南）………………………………20 模块3 有机化学基础……………………………………………………………26 模块4 化学与生活（北京）……………………………………………………32 选修II ……………………………………………………………………………37 系列1 实验化学…………………………………………………………………37 系列2 化学与社会………………………………………………………………41 系列3 发展中的化学科学 ………………………………………………………45  总述 普通高中化学课程是与九年义务教育《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程对于科学文化的传承和高素质人才的培养具有不可替代的作用；化学课程旨在帮助学生形成有化学学科特质的关键能力和必备品格，促进学生化学学科核心素养形成和发展；化学课程反映了社会主义核心价值观，是学生终身发展的重要基础，要落实立德树人的根本任务。 普通高中化学课程由必修、选修Ⅰ和选修Ⅱ三类课程构成。 必修课程是全体学生必须修习的课程，是普通高中学生发展的共同基础。必修课程努力体现化学科学的核心观念与发展趋势，促进全体学生化学学科核心素养的发展，以适应未来社会发展需求。必修课程内容包括“化学科学与实验探究”“常见的无机物及其应用”“物质结构基础及化学反应规律”“简单的有机化合物及其应用”“化学与社会发展”等5个主题。 选修Ⅰ课程是学生根据个人需求与升学考试要求选择修习的课程，培养学生深入学习与探索化学的志向，引导学生更深入地认识化学科学，了解化学研究的内容与方法，提升学生化学学科核心素养的水平。选修Ⅰ设置“化学反应原理” “物质结构与性质”“有机化学基础”“化学与生活”等模块，其中北京、天津、山东、海南均选择“化学反应原理”和“有机化学基础”两个模块，北京另选“化学与生活”模块，天津、山东和海南另选“物质结构与性质”模块。 选修Ⅱ课程是学生自主选择修习的课程，面向对化学学科有兴趣和不同需要的学生，拓展化学视野，深化对化学科学及其价值的认识。选修II设置“实验化学”“化学与社会”“发展中的化学科学”等开放的系列。 上篇 必修模块 普通高中必修化学课程设置5个主题，旨在促进全体学生在“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学精神与社会责任”等化学学科核心素养的各个方面都有一定的发展。 必修模块课程是全体学生必须修习的课程，是普通高中学生发展的共同基础。必修课程努力体现化学科学的核心观念与发展趋势，促进全体学生化学学科核心素养的发展，以适应未来社会发展需求。必修课程内容包括“化学科学与实验探究”“常见的无机物及其应用”“物质结构基础及化学反应规律”“简单的有机化合物及其应用”“化学与社会发展”等5个主题。必修课程不划分模块，共4学分，72学时完成教学内容。 主题1 化学科学与实验探究 【课程内容】 1.1 化学科学的主要特征 认识化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化及其应用的一门基础学科，其特征是认识物质和创造物质；了解化学科学的发展历程及其趋势。 认识化学科学研究需要实证与推理，注重宏观与微观的联系；了解实验、假说、模型、比较、分类等方法在化学科学研究中的运用。 了解物质的量及其相关物理量的涵义和应用，体会定量研究对化学科学的重要作用。 1.2 科学探究过程 认识科学探究是进行科学解释与发现、应用与创造的科学实践活动。 了解科学探究过程包括提出问题和假设、设计方案、实施实验、获取证据、分析解释和建构模型、形成结论及交流评价等核心要素。 理解从问题和假设出发确定研究目的、依据研究目的设计方案、基于证据进行分析和推理等对于科学探究的重要性。 1.3 化学实验 认识化学实验是科学探究的一种重要形式，是研究物质及其变化的基本方法。