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2010年暑期社会实践先进个人申报材料 学院：文理学院 专业：信息与计算科学 　姓名：马玉红 　学号：2009409106 　实践单位：东新一小 社会实践总结 为响应党中央贯彻落实科学发展观、树立社会荣辱观，根据校团委关于2010年暑期大学生社会实践活动通知的精神，也结合我院专业特点，我院开展了“爱心之旅——与东新一小手牵手”社会实践活动。而我也很幸运的能成为其中的一员，能够运用自己所学知识为社会贡献自己的一份力量。今年暑假对我来说意义非凡，感受颇深！在支教过程中不但提高了思想觉悟，而且从中也锻炼了自己。 此次我们实践的地点是大庆市萨尔图区东新一小。实践的主题是“爱心之旅——与东新一小手牵手”。 一、实践单位 大庆市萨尔图区东风新村第一小学位于大庆市东风新村经四街纬五路34号，始建于1985年，学校占地面积9800平方米，现有20个教学班，在校学生900人，教职工70人，师资力量雄厚。 学校自参加全国基础教育课程改革试验以来，在新课程理念指导下，形成了以“英语”学科为主打品牌，以“国学”为根本，以“大课间”为牵动，以“网络教研”为载体的办学特色，取得了辉煌成绩。 二、准备情况 在前期准备过程中，我们认真的讨论课堂上的讲课内容，由于，支教对象是小学生，而且是五年级的小学生。介于这种年龄，在经过商讨后，我们的教学工作主要是以英语游戏及英文小品为主。让孩子们能够在欢乐的气氛中感受到学习英语的快乐，并且能够在学习中激发自身对英语的热爱。 准备过程中，我们担心上课回答问题不积极，针对这一点，我们在课后进行了讨论与研究，推出了一套比较完整的奖惩积分制度，每天根据同学们的表现以积分的形式记录在表，并进行一些小的奖励，然后在支教结束当天进行积分汇总，对积分成绩名列前茅的同学以颁发奖状和奖品的形式进行表彰，以鼓励同学们的优异表现。 为了能给小学生们提供一个更好的学习环境，我们就制作了很多教学过程中所能用到的课件及道具。包括PPT、电子图片、活动卡片、服装等。让孩子们在大饱眼福的过程中，感受英语的乐趣。 实践过程 此行的支教活动，总共分为语言就是力量、谁动了我的“钱包”、走进“象牙塔”、“大家”在身边、同心结五个活动环节。 而我的职责是在“语言就是力量”这一环节中担任一组小学生的组长，而组长的任务就是引导孩子们找出图画中的物品，并用英语写在纸上。最后的评比是以每组同学写出的英文单数词数量为评比标准，数量多的为优胜组。 在这一环节中，我深刻的感受到了同学们的热情和朝气，我也能深深的感受到学生们对于知识的渴望。他们时不时的问我这个是什么，那个是什么，这个怎么读，那个怎么说。看到一个较为抽象的东西，同学们就十分热闹的讨论了起来。一时间，我被他们那种打破沙锅问到底的精神所震撼了。 接下了，我的任务是调节各个小组的小组气氛。因为怕小学生们怕生，不愿意参与课堂，也不愿意回答问题。所以，我还想出了很多的方法来烘托现场的氛围，调动小学生们的积极性。过程虽然有些艰难，但孩子们那股学习英语的热情， 早已把课堂的氛围烘托的很热烈了。他们积极的举手，迫不及待的抢答刚刚提出的问题。 在“大家”在身边这一环节中，我的任务是回答小学生们关于大学校园及大学生活的各种问题，以此来激发他们上大学的热情，和对大学的向往之情。学生们的问题主要集中在“大学生也学习吗？”“大学生活累吗？”“上大学一定要住在学校里吗？”“上大学可以陪读吗？”等一系列问题。而我则是对于这些问题都给予了很详细的回答。从这些问题中，我也深刻的体会到小学生们对于未知世界的懵懂，以及对于大学生活的向往之情。 支教最后，孩子们拥挤过来像我要签名和QQ号码。还真是第一次有这样高的人气，让我有些受宠若惊。孩子们口中喊着“给我签个名呗，给我签个名呗...” 我也深深的被孩子们的这种热情所感染。 四、实践感受 本次支教后我深深的感觉到唐爷爷的十六个大字的真切内涵：用我们的所学所想服务于这个无私养育我们的社会，用我们的热情将这份无私的爱演绎并传承下去——服务社会、奉献爱心、推己及人、薪火相传。今后的支教路，我们将越走越宽广。 首先，通过这次支教活动，我更加深刻的理解了教师职业的神圣和光荣其次，通过这次支教活动，在教学上也获益良多。支教之前，我对于这次到还是有些担心，其中一个重要的原因就是没有任何经验。此外，通过这次支教活动，我也发现